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《彩色的梦》教学设计

教材解读

《彩色的梦》是高洪波写作的一首儿童诗，出自他的《鸽子树的传说》。它是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。

诗歌语言平易质朴，朗朗上口，句式简单，灵活多变。朗读是诗歌教学最有效的方法，可以采用教师范读、同桌互读、个别赛读、学生齐读、配乐朗读等多种形式朗读课文。

诗歌插图采用儿童画风格，充满童真稚气，色彩明丽，意境优美，用儿童特有的语言，形象地再现了诗歌描述的彩色梦境：蓝天白云、绿草红花、拉着手的雪松、唱着歌的小鸟、苹果般的太阳、静谧的小屋、流动的溪水……

学情分析

随着识字能力的提高，二年级下学期的学生已能较熟练地把握汉字的间架结构。在字义上，能利用形声字的构字规律，借助偏旁猜想汉字的意思，可以在具体的说话情境中理解词语的意思，也可借助图画和生活经验理解词语，如可以借助图画理解“葱郁”，可以凭借阅读经验，知道“精灵”是什么。

常态的低年级阅读教学中的识字，主要路径有两条：一是集中识字，二是随文识字。我们还可以从这几个方面考虑：

◆对于带有新偏旁的生字，不仅要引导学生认识偏旁，还要帮助学生理解偏旁表达的意思，从而达到准确识记，实现迁移理解。

◆教学时，要注重创设情境，引导学生根据字形猜测认读，激发学生的兴趣。

◆运用猜谜识字法、表演动作识字法等游戏识字方法来增强课堂的趣味性。

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