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蒙、汉族初中生平面几何问题表征差异的比较研究的开题报告

研究题目：蒙、汉族初中生平面几何问题表征差异的比较研究

研究背景及意义：

平面几何作为初中数学中的重要内容，是学生基本数学素养的重要组成部分。而学生的“问题表征”能力则是解决数学问题的基本能力。因此，研究蒙、汉族初中生在平面几何问题表征差异方面的比较，既有利于揭示不同民族学生的思维特点和数学学习特点，又有助于提高教学水平和教育质量。

研究内容：

本研究将通过对蒙、汉族初中生在平面几何问题表征方面的差异进行对比研究，具体研究内容包括以下几个方面：

1.对蒙、汉族初中生在几何问题表征方面的定义、特征等进行回顾和总结，明确研究重点。

2.借助文献调研、问卷调查等方法，收集蒙、汉族初中生在平面几何问题表征方面的数据，包括表征类型、表征的复杂程度、表征过程中存在的错误类型与原因等方面。

3.对数据进行分析和统计，得出蒙、汉族初中生在几何问题表征方面的差异，挖掘不同民族学生的思维特点和数学学习特点。

4.结合具体数据和分析结果，探讨蒙、汉族初中生在平面几何问题表征方面存在的问题，并提出针对性的教学和教育对策。

研究方法：

本研究采用文献调研、问卷调查、实验研究等多种方法，结合定量和定性的研究手段，以收集和分析蒙、汉族初中生在平面几何问题表征方面的数据。

预计研究成果：

本研究预计能够揭示蒙、汉族初中生在平面几何问题表征方面的差异和