用诗词曲点亮作文.pptVIP

小练习：请背诵下列诗人的相关名句。1、曹操2、陶渊明3、岑参4、王维5、李白6、杜甫7、白居易8、李贺9、李商隐10、杜牧11、苏轼12、李清照13、陆游14、文天祥15、龚自珍如何用诗词曲点亮我们的作文？沁园春当代学子校园风光，?

千页稿纸，?

万页资料。?

闻教室内外，?

书声琅琅；?

讲台上下，?

油墨飘香。?

你咬笔尖，?

我托腮帮，?

物理化学试比高。?

须晴日，?

看体育课上，?

一堆病羊。?

*遨游作文世界啦！用诗词曲点亮我们的作文读书的苦乐之境古人说，三日不读书，便觉口臭。可见读书是快乐的，是一种享受。但也有“头悬梁、锥刺股”的故事，还有“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的名言，这其中的苦乐之境真是一言难尽。读书是辛苦的，“三更火五更鸡，正是男儿读书时”，需要一种劲头。读书是寒苦的，“十年寒窗无人知”，需要一种淡泊的心态。读书是艰苦的，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，需要一种吃苦的精神。你不是没有“小时不识月，呼作白玉盘”的少不更事，不是没有“举杯邀明月，对影成三人”的积极乐观，不是没有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的昂扬自信，不是没有“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”的豪情壮志，然而最后的你却也发出了“世间行乐亦如此，古来万事东流水”的感叹，“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的黯然，“不知明镜里，何处得秋霜”的沧桑和“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的坎坷。（中考满分作文《李白其实很快乐》）一、引说性渗透，为文章的首尾增添几分亮色。例1、“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，这是李清照生命的色彩，灰暗、沉闷；“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”，这是苏轼生命的色彩，雄浑、粗犷。那我的生命色彩是什么呢？（选自中考满分作文《生命的色彩》首段）点化：有引有议。作者由李清照、苏轼的生命色彩谈起，既而转问自己的生命色彩，它在文章的首段有开门见山的作用。选段语言优美清丽，开篇就能展示作者的才情。二、串引式写景，为文章的景物涂抹几分靓彩。例2、春走来了，喘着粗气，流着热汗。“春雨如酒柳如烟”的玉湖醒了，她揉揉惺忪的眼，踏着音乐的节拍，扭动着婀娜的身肢，从唐诗宋词中走了出来，便织出了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”等五彩斑斓的壮锦，还梳绿了东西干渠两条长辫。（选自习作《写意玉湖》）点化：引用一连串的古诗句写景，巧用他人的妙笔来生花，既描绘出“玉湖”秀丽的风景，又让文章文采摇曳，还显示出小作者丰厚的文化底蕴。三、仿形式引用，为文章的内容打造几分谐趣。例3、夜里秉烛看书，梦中亦在解题，六十分遭老师骂，五十分挨父母打，我心乱如麻。时间流逝飞快，作业如山心惊。了却初三中考事，赢得日后轻松身。可怜初中生。（选自习作《初三的滋味》）点化：一看就知道是仿辛弃疾的《破阵子》而作，因为字里行间还能依稀找到词句的影子。作者在引用时化改，写出了初三生活的无奈，语气诚挚，笔意超逸，它给文章增添无穷的谐趣，给人的是一种悲趣之美。破阵子辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！化用：夜里秉烛看书，梦中亦在解题，六十分遭老师骂，五十分挨父母打。我心乱如麻。时间流逝飞快，作业如山心惊。了却初三中考事，赢得日后轻松身。可怜初中生。四、引化式整合，为文章的语言添加几分诗意。例4、雨的语言是丰富的，它可以是漫卷诗书的喜悦，滋润着杜甫的绵绵春夜；它可以是点点泪先流，倾诉在李清照孤寂的夜晚；它可以是映照玉壶的一片冰心，亮在王昌龄送别友人的挥手之间；它可以是鹦鹉洲上的萋萋芳草，绿在崔颢寻寻觅觅的乡关。（选自中考满分作文《雨韵》）点化：主要是化用古诗句，将诗意与各自的作者境遇整合在一起，“春夜（喜雨）”、“泪先流”、“玉壶”、“冰心”、“鹦鹉洲”、“芳草”等这些诗化的语言点缀在文章的字里行间，它无不让习作的语言韵味十足，清丽而秀美。五、引议式论说，使文章的论说多几分力度。例5、理想，是“野渡无人舟自横”的惬意；理想是“采菊东篱下，悠然见南山”的心境；理想，是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的坚贞。（选自习作《谈理想》）点化：引用古诗句论说理想，它从多个角度阐明理想的内涵，笔力