小学语文教学中导入方法例谈.docxVIP

小学语文教学中导入方法例谈

语文作为小学生最重要的学科之一，其教学的导入部分是非常关键的环节。良好的导入能够引起学生的兴趣，激发他们的学习热情，为后续的教学打下良好的基础。本文就小学语文教学中的导入方法进行一例谈。

一、导入的目的

导入是指教师在开始新课程时，通过某种方式将学生的注意力吸引到要学习的内容上去，目的是使学生对该内容产生兴趣，主动去获取知识。在小学语文教学中，导入的目的有三个方面：

1.激发学生的学习兴趣。小学生天生就对新奇的事物充满好奇，用生动、新颖的方式来引入课程内容，可以引起学生的兴趣，让他们积极主动地去接受新的知识。

2.提高学生的学习积极性。通过导入环节的设计，可以让学生在轻松愉快的氛围中投入到学习中，提高学习的主动性和积极性。

3.为后续的教学做好铺垫。好的导入能够帮助学生建立对知识的基本概念和框架，为后续的教学打下基础。

二、导入方法

在小学语文教学中，常用的导入方法包括：情境导入、问题导入、课文导入、故事导入、图片导入等。下面我们就以课文导入为例，进行具体分析。

1.课文导入

课文导入是指通过介绍课文的背景、故事情节、人物形象等方式，引起学生对课文的兴趣，为学习课文内容做好铺垫，并激发学生对课文内容的思考和探究。下面以一则小故事为例进行说明。

故事导入：

故事背景：故事背景介绍了主人公们生活在一个美丽的小镇上，这个小镇四季宜人，清澈的小溪缓缓流过，美丽的花朵在微风中摇曳，鸟儿在树林中欢快地歌唱……

故事情节：一天，小镇上突然出现了一只狡猾的狐狸，它偷吃了鸡爷爷的鸡蛋，欺负了小兔子，还想抓住小鸭子做它的晚餐……

故事导入的作用：

通过故事的背景和情节介绍，学生产生了对小镇的美丽的想象和对狡猾狐狸的愤怒，引起了学生眼前一亮的感觉，故事情节引人入胜，让学生产生了对故事发展的好奇心，积极参与进来，主动地思考解决问题。

2.教学导入的设计要点

(1)导入环节要与课文内容密切相关。导入的目的是引发学生对课文内容的兴趣，因此设计的导入环节要能够吸引学生，让他们产生浓厚的兴趣。

(2)导入环节要能够激发学生的思考。好的导入应该具有启发性，能够引导学生对课文内容进行思考和发问，让学生主动参与到教学中来。

(3)导入的形式要多样化。教师在设计导入环节时，可以采用多种形式，比如故事导入、问题导入、图片导入等，以激发学生的兴趣，提高学习的效果。

(4)导入的时间要适当。导入环节应该在课堂开始时进行，一方面可以吸引学生的注意力，另一方面也为学生的学习打下良好的基础。

三、导入方法的注意事项

教师在设计导入方法时需要注意以下几个方面：

（1）教学导入的内容要贴近学生的生活实际。在导入环节中，教师应该引入学生熟悉的内容，能够与学生的生活经验和课堂学习相结合，激发学生的学习兴趣。

（2）导入的内容要简洁明了。导入环节的设计应该简洁明了，不宜过长，能够直截了当地引发学生的兴趣，不至于分散学生的注意力。

（3）导入的环节要连贯。教师在设计导入环节时，应该与后续的教学内容相互贯通，使学生在导入环节中产生对知识的基本认识。

（4）导入环节要注意学生的实际情况。教师在设计导入环节时，要考虑学生的认知水平和情绪状态，设计合适的导入方式，让学生在轻松的氛围中愉快地参与学习。

四、结语

教学导入是小学语文教学中至关重要的环节，良好的导入能够引发学生的兴趣，激发学生的学习积极性，为后续的教学做好铺垫。教师在设计导入环节时，应该结合课程内容和学生的实际情况，采用多种导入方式，使学生产生有趣的体验和认知，提高教学效果。通过不断的探索和实践，相信教师们能够设计出更加丰富多彩的导入方法，激发学生的学习兴趣，取得更好的教学效果。