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2023新课标学习心得体会集锦九篇

新课标学习心得体会篇1

通过对新课程标准的学习，我对新课程标准有了进一步的了解，对新教材的

编排意图有了更全新的认识，知道了新课程突出数学学习的基础性、普及性和发

展性。在教学中要面向全体学生，实现“人人学有价值的数学”，“人人都能获

得必需的数学”，“不同的人在数学上得到不同的发展”。面对新课程改革，我

们必须转变教育观念，真正认识到了新课改的必要性和急迫性。在今后的工作中

我将会严格按照新课标的要求,上好每节课，选用恰当的教学手段，努力为学生

创造

一个良好的有益于学生全面发展的教学情境,让学生积极主动的参与到教学

中来。下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会：

一、联系生活实际，培养学生的数感

小学阶段，学生将学习万以内的数，简单的分数和小数、常见的量，体会数

和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数量关系。在教学中，要

引导学生发觉自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的

活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。学生语言

是思维的外在表现，语言的发展和思维的发展密切相关，培养学生的语言表达能

力能促进他们思维的发展。因此，在教学中，我会充分利用好教材中的每一幅插

图，让学生充分观察每一幅插图，充分领会教材的编排意图，让学生在领会理解

的基础上充分地说，可以单独说、同桌说、集体说，让学生在充分的看说基础上

培养数感。克服以往在教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的

培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立教育的新理念，通过教学任

务的完成，全面提高学生的整体素养，注重提高学生分析问题和解决问题的能力，

积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生

活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的数学

能力。

二、培养学生的观察能力。

新课标指出：学生能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一

步寻求证据，给出证明。作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应新

课标的要求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在

这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较

自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃

发言，积极地表现自我。每个学生的潜能都得到充分挖掘，素质得到全面提高，

让课堂充满生机与活力，正如课标指出的：使学生获得对数学理解的同时，在思

维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。小学生年龄小，阅历浅，

无意注意占主导，观察能力有限。他们最初的观察是无目的、无顺序的，只是对

教材中的插图、人物、颜色等感兴趣，不能领悟其中蕴藏的数学知识。在教学中

我们要尊重他们的兴趣，先给他们一定的时间看，接着，再一步一步引导他们观

察，将他们的注意引入正题，按一定的.规律去观察，从而认识简单的几何体和

平面图形，感受简单的几何现象，进行简单的测量，建立初步的空间观念

三、做中学。

《数学课程标准》指出：“提倡让学生在做中学”。因此在平时的教学中，

我会努力领悟教材的编写意图，把握教材的知识体系，充分利用学具，让学生多

动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。通过摸一摸、摆一

摆、拼一拼、画一画、做一做等活动，使学生在感性的基础上自主获得数学知识，

在操作中激起智慧的火花，进行发现和创造。新课标要求全面提高学生的数学素

养，要求课堂教学中师生互动等。面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观

念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客

观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享

受“快乐数学”。采取合适的教学策略，把基本技能、知识的掌握和综合实践活

动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习

资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，

增加学生数学实践的机会，让学生在实践中丰富知识积累，掌握学习方法，提高

基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的数学基础；鼓励学

生参加各种实践活动，促进学生数学素养的整体提高。

新课标学习心得体会篇2

我再一次参加小学数学新课程标准的学习，使我对新课程标准有了进一步的

了解，对新教材的编排意图有了更全新的认识，知道了新课程突出数学学习的基

础性、普及性和发展性。使我明确了今后的工作努力为学生创造