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教学研究课题开题报告（5篇）

教学研究课题开题报告1

一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参预人员

等）

开题时间：20XX年xx月26日地点：会宁中学科研处评议专

家：张爱梅，—县规划办主席，中学高级教师。刘诗信，—县会宁

中学副校长，中学高级教师。毕立敏，—县会宁中学科研处主任，

中学高级教师。参预人员：王贵平、—全、_O

二、开题报告要点（题目、内容、方法、织、分工、进度、

经费分配、预期成果等，限5000字，可加页）

（一）课题题目：语文自主学习教学研究

（二）课题内容

1、从教学内容的特点动身，分析研究各类文体文章的赏评教学

具体内容和学生阅读、评价操作方法，指导学生分类开展赏评学习；

关注学生自学过程中的问题意识培养，指导学生自行设计解决问题

的方案，并在实施过程中总结、积累。指导学生积累各种各样文体

阅读的具体方法，总结有利于教学的根本模式。完善教学织形式

和评价方法的改良，推动学生在愉快的气氛中高效学习。

2、从学生能力培养的角度动身，指导学生在赏评中积累语言，

并在不断阅读中提炼观点，环绕观点表达独具个性的阅读见解;有针

对性地训练学生的语文能力，融生活于鉴赏、评析中，逐步提高学

生的欣赏能力、写作能力及其他语文能力；

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3、解决赏评教学中的评价和考评方法，采取有效的评价手段鼓

励学生自主学习的兴趣，提高学生自主学习的效率，有针对性的扩

大学生的阅读量，把学生真正从繁重的课业负担中拯救出来。

4、总结一种教学模式：自学预设一问题创新（提出预习问题一

独立解决问题一小交流解决突出问题）一阅读赏评（口头表达评

析一书面赏析表达）一展示评价。抓住课堂教学中每一个环节的核

心内容，力争让学生在自学预设中掌握知识，在问题创新和阅读

赏评中提高能力，在展示评价中找到自信。推动学生在每一个环

节的学习中都有收获，关心学生发觉自己的闪光之处，以学促学。

（三）课题研究方法

1、行动研究法本课题研究运用诗意课堂教学的教育理论来解释

和解决教材教法问题，在行动研究中不断地探索、改良和解决教育

实际问题。积累从实践中探索出的具体材料经验。重视教师本身素

养的提高，重视教学反思，重视学习过程的和谐。

2、案例分析法以全国知名语文教师诗意课堂的个别案例为研究

对象，进行全面而深入的研究，揭示研究对象形成、变化的特点和

规律，以及影响个案开展变化的各种因素，并提出相应的对策。以

主研教师所任教的实验班和比照班的课堂教学案例，探索诗意课堂

的教学规律。

3、经验总结法教师即研究者，是反思的实践者。要求实验教师

积累课堂教学案例及时进行分析反思，及时进行经验总结，推动教

师提高研究能力，打造生动的诗意语文课堂，使得教师的教学智慧

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螺旋式上升。

（四）课题织课题主持人：王贵平课题研究成员：__全、

___O

（五）课题分工王贵平，负责课题全面工作，撰写阶段性总

结，撰写结题报告。—全，负责课题统筹规划，理论建立。负

责开题报告和课堂实录。

（六）研究进度实验时间为1年（20xx年xx月--20xx年xx

月）

第一阶段：（20xx年xx月一20xx年xx月）课题研究豫备阶段

主要工作内容：

学习教育理论，选定申报，制定实验方案和实施计划。

调查分析目前学校各年级课堂教学的现状及存在问题。

确定课题人员分工，进行培训。

第二阶段：（20xx年xx月一20xx年xx月）课题研究实验阶段