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幼儿园生活化课程

一、书本简介

《幼儿园生活化课程》是一套北京师范大学出版的，由胡华主编的一套幼儿园课程。这是一套让幼儿回归传统、回归生活、回归自然、回归儿童的课程，这套课程本质上是要帮助儿童形成三个连结：与自然的连结、与社会的连结以及与自我的连结。

二、课程内容概述

这套课程的实施，特别强调：第一，教师与儿童的关系问题，教师要帮助儿童建立学习过程中的安全感。第二，倾听、记录与引导的关系问题，在课程中，教师完整记录儿童的表达。第三，帮助儿童完成课程的生活意义升华，每次课程结束时，教师要和孩子们一起制作思维导图帮助他们将认知结构变成思维的重要组成部分形成元认知能力。

这套课程以儿童的发展为核心，通过还原儿童生活，帮助他们从不同的层面完成学习。这套课程主要设计“3+1+1”的课程模式，这种课程模式不仅可以满足不同儿童学习的需要，也尊重了个体发展的差异。

这套课程使教师走上了全新的专业化发展之路。课程所有的学习结果都无法预设，所以教师将和儿童一起，带着对学习的未知改迎接挑战，在探索的过程中实现共同成长。同时，这套课程也构建了一种新型的家园合作模式，在课程中，家长需要不断地发挥自身优势，参与的活动中与孩子互动。

这本书每一个月有一个主题，有月主题说明，月课程目标，课程树状图。在每月的主题指引之下，又确定了每一周的具体内容，一周有五个内容，分别与主题相关，每一周的活动之后，有教师的教育随笔。

三、阅读收获

通过读胡华老师的这本《幼儿园生活化课程》，带给我很大的启发与帮助。书中以幼儿的生活为出发点和归宿，教师和幼儿对活动都充充满未知和挑战，形成一种新型的师幼互动模式。我也借鉴本课程的教育方式，在本课程目标的指引下，我让本班孩子参与阅读，然后让孩子进行讨论，为幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境，让幼儿大胆的表达，参与讨论，我对孩子的表达作一认真的倾听与记录，然后根据孩子们的讨论，做出总结，与孩子共同进步。在最后，对本次活动及时的进行反思与总结，根据《幼儿园生活化课程》的反思模式，我从活动、自身、幼儿几个方面进行反思，《幼儿园生活化课程》给我做反思提供了有力帮助与借鉴。

在一周结束之后，我模仿《幼儿园生活化课程》模式，撰写教育随笔，或针对某一点或整体性描述，这套课程能够帮助我很快的成长起来。

四、读后感悟

这套课程带给我最大的感悟就是它带给我很大的未知和挑战，能够帮助我快速的成长起来。这套课程让我明白了游戏对幼儿的真正意义到底是什么，胡华老师倡导的生活化课程是什么样的，以及什么样的内容才是适合我借鉴到自己班中的。