2023-2024学年中职高一语文新教材同步教学讲堂（高教版2023基础模块上册）《县委书记的榜样——焦裕禄》练习（含答案）.docxVIP

《县委书记的榜样——焦裕禄》练习检测

一、文学常识

1.“三年困难时期”又称“三年自然灾害”，是指中国从1959年至1961年期间由于“大跃进”和人民公社化运动中的严重“左”倾错误，加上从1959年到1961年，中国农田连续几年遭受大面积自然灾害所导致的全国性的粮食和副食品短缺危机，新中国面临建国以来最严重的经济困难。

2.焦裕禄（1922年8月16日～1964年5月14日），男，汉族，山东淄博博山县北崮山村人，原兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士。在兰考担任县委书记时所表现出来的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神，被后人称之为“焦裕禄精神”。

二、同步训练

1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）

A.横贯(hèng)盐碱(jiǎn)逞能(chěng)撰写报告(zhuàn)

B.灌溉(gài)淤塞(sāi)浸渍(zì）救济粮款(jì)

C.涵闸(hán)饲养(sì)跋涉(bú)老弱病畜(xù)

D.咀嚼(jué)慷慨(kǎi)脱坯(pī)巍然屹立(wēi)

【答案】D

【解析】A项，“横贯”的“横”应读作héng；B项，“淤塞”的“塞”应读作sè。C项，“老弱病畜”的“畜”应读作chù。

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.半响麦穗病榻排涝泄洪

B.瘟神冰凌灌溉来龙去脉

C.内疚派饭嘉奖愤发图强

D.闪烁辜付颤抖洪水暴发

【答案】B

【解析】A项，“半响”的“响”应改为“晌”；C项，“愤发图强”的“愤”应改为“奋”；D项，“辜付”的“付”应改为“负”。

3.依次填人下列各句横线上的词语，最恰当的一项是（）

这一年，春天风沙了20万亩麦子，秋天了30多万亩庄稼，盐碱地上有10万亩禾苗碱死，全县的粮食产量到了历年的最低水平。

A.打毁掩坏下降B.冲毁淹坏下降

C.冲毁掩坏下调D.打毁淹坏下降

【答案】D

【解析】第一空填“打毁”，因为“冲毁”，是被水冲击毁坏，与前文不符；第二空填“淹坏”，因为没有“掩坏”这个词；第三空填“下降”，因为“下调”是人为操作的，不符合语境。

4.下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（）

A.焦裕禄毫不犹豫地拒绝了同志们的劝告，他说：“吃别人嚼过的馍没味道。”

B.李广志让他休息一下，他却拿出自己画的图来，一边指点着，一边滔滔不绝告诉李广志。

C.少数地方官员干工作急功近利，谋发展简单粗放，不遵循市场经济规律，行政化、简单化地处理问题，大搞形象工程、面子工程，却视而不见百姓的生活困难，缺少公仆意识。

D.人们一个个含着泪站在他的坟前，一位老贫农泣不成声地说出了36万兰考人的心声。

【答案】C

【解析】C项，视而不见：尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意。后面不能带宾语，该成语使用错误。

5.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前，去关心群众，帮助群众。

B.要想战胜灾害，必须照毛主席的指示办事，详尽地掌握灾害的详细底细，了解灾害的来龙去脉，然后作出正确的判断和部署。

C.焦裕禄最初来到兰考的初衷，是为了治理内涝、风沙、盐碱三害，帮助36万兰考人民改变命运。

D.1962年的冬天，正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重。

【答案】A

【解析】B项，语意重复，“详尽详细”语意重复，应删去“详细”；C项，“最初”与“初衷”词意重复，删去“最初”或“初衷”；D项，成分残缺，“三害最严重”缺宾语中心语，在“三害最严重”后加上“的时刻”。

6.下列各项中，标点符号使用有误的一项是（）

A.见到涝洼窝，他说：“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”

B.大家都觉得方向明、信心足，无形中增添了不少的力量。

C.他断断续续地说出了最后一句话：“我……没有……完成……党交给我的……任务。”

D.他死后，人们在他病榻的枕下，发现了一本《毛泽东选集》，一本《论共产党员的修养》。

【答案】B

【解析】B项“方向明、信心足”中的顿号改成逗号。

7.下列句子修辞手法判断错误的一项是（）

A.这一天，焦裕禄没烤群众一把火，没喝群众一口水(夸张)

B.困难，重重的困难，像一副沉重的担子，压在这位新到任的县委书记的双肩。(反复、比喻)

C.他笑着说：“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。”(比喻)

D.你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为人民的好儿子。(排比)

【答案】A

【解析】A项“薄雪害羞”，“薄雪”被赋予人的情感，这是拟人的修辞手法。

8.对焦裕禄强忍着病痛坚持工作理解错误的一项是（）

A.有人认为这体现了一种公而忘私的奉献精神，值得大力弘扬。

B.有人认