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精品教育资料——2023年整理

小学二年级数学《万以内数的认识》说课稿

【导语】数学的学习可以说很枯燥，记公式做题，做大量的类型题。这时候，如果教

师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，提升课堂活跃性，提升学生学习兴

趣。优秀的老师往往都有自己风格的说课稿，渐渐形成自己独特的授课技巧，它会成

为你的一种魅力。以下是我整理的小学二年级数学《万以内数的认识》说课稿相关资

料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级数学《万以内数的认识》说课稿

一、说教材

万以内数的认识包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大

小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。本节课内容主要是学会读写万以内的数

（中间、末尾没有零），知道数的组成，掌握数位顺序表。

数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以

内数的认识”，这里将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段，学生将认识更大的自

然数。它不仅是大数的计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，必须让学

生切实学好。

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二、教学目标

根据教材内容，我制定本节课的教学目标如下：

1、认识新的计数单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位之间的。十进制关

系。

学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，掌握数位顺序表。

2、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认

识，发展学生的数感，了解大数的价值。

3、让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数

学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

教学重、难点：

认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表。

教学准备：

课前调查有关南京长江大桥的信息、课件、计数器，练习纸即一张空的数位顺序

表格。

三、教法学法

基于本课的具体特点，我采用以下教学方法：

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1、引导探究、从已知到未知的方法。

教师为学生创设有效的问题情境，强调从学生身边的事物出发认识数。学生在生

活中，积累了许多万以内数的知识，这是学习本课内容的重要资源和必备的基础。在

此基础上教师引导学生结合生活经验进行学习，使学生进一步感受数的意义，体会数

与生活的密切联系。

2、数学活动自主参与法。

教师要把学习的主动权真正让给学生，要激发学生的学习兴趣和求知*，为学生组

织多种多样的学习活动，如数一数、拨一拨、猜一猜、写一写、比一比、说一说等，

使学生通过大量的感性认识形成数的表象，进一步体会数的意义。让学生在轻松愉快

的游戏和紧张有趣的活动中，经历概念形成的过程，经历将具体问题“数学化”的过

程，激发学生强烈的求知欲，提高学生的数学素养。

3、培养能力、发展数感。

学生数感的形成是一个潜移默化的过程，需要用较长时间逐步培养。教师要重视

学生数感的形成与发展，引导学生观察、探究、发现、表述、应用的能力及创新精神，

培养能力，逐渐形成良好的数感。

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【篇二】小学二年级数学《万以内数的认识》说课稿

一、说课程要求

《万以内数的认识》属于数与代数板块的内容，是有关数概念的教学，也是学生

必须掌握的重要数学知识。这一单元包括千以内数的认识，万以内数的认识，比较数

的大小、求近似数，估计和整百整千数的加减五个信息窗。千以内数的认识和万以内

数的认识两个信息窗理解意义、数数、读数、写数、组成、数位五个内容。比较数的

大小、求近似数这一信息窗学会比较数的大小、求近似数的方法。估计这一信息窗理

解估一部分推想全体这种估计方法。整百整千数的加减这一信息窗分为整百整千数加

减和几千几百加减几百两个内容。

二、说地位与作用

小学阶段，对整数的认识，分为20以内数的认