曹县中学教师招聘2022年考试真题及答案解析一.docxVIP

曹县中学教师招聘2022年考试真题及答案解析一.docx

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曹县中学教师招聘2022年考试真题及答案解析【可复制版】

1:技能学习的前提是()的把握。

单项选择题:

A、基础性学问

B、概念性学问

C、科学学问

D、程序性学问

2:头脑风暴法能有效地促进个体的发散性思维和制造力。()

推断题

3:测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的全都性程度。()

推断题

4:“学然后知不足,教然后知困”体现了新型师生关系的()特点。

单项选择题:

A、尊师爱生

B、民主公平

C、教学相长

D、心理相容

5:心理学的讨论方法许多,其中主要包括()

多项选择题

A、试验法

B、调查法

C、测验法

D、临床法

E、个案法

6:学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方式,被称为()

单项选择题:

A、学校教育环境

B、学校教育条件

C、学校教育机构

D、学校教育结构

7:同学学业成果检测与评定的方法主要有考察和考试两种,考查主要包括()。

单项选择题:

A、口头提问、书面作业检查、随堂学绩测验

B、书面作业检查

C、随堂学绩测验

D、作业检查

8:情境教学法的核心在于激发孩子的情感。()

推断题

9:教育行政复议执行使用调解的原则。()

推断题

10:在中学阶段为培育同学独立地讨论问题,获得学问,体验讨论过程与方法,进展各种力量,教学中应多选用()。

单项选择题:

A、活动的方法

B、探究的方法

C、直观的方法

D、讲授的方法

11:某中学对违反校规的同学进行罚款,该校的做法()。(2022年上半年)

单项选择题:

A、合法,学校有自主管理同学的权利

B、合法,是塑造优良的有效手段

C、不合法,侵害了同学及其监护人的财产权

D、不合法,罚款之前应当得到主管部门的许可

12:奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的()。

单项选择题:

A、夸美纽斯

B、埃拉斯莫斯

C、杜威

D、觊洛夫

13:“人的进展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体进展上的()。

单项选择题:

A、内发论

B、外铄论

C、多因素相互作用论

D、活动论

14:教育心理学正式诞生于()。

单项选择题:

A、20世纪末

B、20世纪初

C、19世纪末

D、19世纪初

15:教育的双重文化属性指()。

多项选择题

A、传递和深化文化

B、教育是一种文化现象

C、构成文化本体

D、教育对生产力有促进作用

E、教育促进劳动力的生产和再生产

16:最早把教育学作为一门课程在高校里讲授的哲学家是()。

单项选择题:

A、夸美纽斯

B、康德

C、赫尔巴特

D、卢梭

17:个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的()。

单项选择题:

A、生理活动

B、心理活动

C、熟悉活动

D、实践活动

18:《中学校老师职业道德规范》中规定“师德”的灵魂是()

单项选择题:

A、爱国守法

B、关爱同学

C、教书育人

D、为人师表

19:社会观看学习理论的代表人物是()。

单项选择题:

A、斯金纳

B、加涅

C、托尔曼

D、班杜拉

20:接受学习必定是机械学习,发觉学习必定是有意义的学习。()

推断题

21:认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为()。

单项选择题:

A、与他人基本相同

B、与他人保持全都

C、被他人认可

D、与他人相接近

22:在对同学进行心理辅导时,常使用的“强化法”属于__________。

单项选择题:

A、行为转变法

B、认知转变法

C、精神分析法

D、运动转变法

23:在情感领域的教学目标。__________是低级的价值内化水平

单项选择题:

A、接受

B、反应

C、形成价值观念

D、组织价值观念系统

24:全部市场经济搞得好的国家都是由于法律秩序比较好。其实建立市场并不难,一旦放开,人们受利益的驱使,市场很快就能形成,但是,一个没有秩序的市场一旦形成,再来整治就特别困难了。通过上述表述,能够得出的结论是()

单项选择题:

A、市场调整是“无形的手”,市场自发地处于稳定、均衡的状态

B、要建立市场经济体制,必需高度重视法制建设

C、市场经济的优越之处就在于它能使人们受利益驱使。因而能调动人的乐观性

D、市场只有依靠法制才能形成

25:培育和形成良好的校风,关键在于()

单项选择题:

A、领导的作风

B、教风

C、学风

D、老师的作风

26:学校之间签订的协作合同,经过协商后修改某些法定义务或履行期限及条件等。这属于()

单项选择题:

A、教育法律关系主体的变更

B、教育法律关系客体的变更

C、教育法律关系内容的变更

D、教育法律关

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