部编版九年级道德与法治下册第三单元 走向未来的少年 大单元教学设计 .pdfVIP

第三单元走向未来的少年

原创作者李想

【大单元教学设计概述】

—教材分析

(—)教材分析

本单元以“走向未来的少年”为主题，全面、系统地梳理了当代青少年在走向

更加广阔的世界、走向未来的过程中必须承担的历史使命和社会责任，以及为此

应做好的相关准备。

作为《道德与法治》九年级下册最后一个单元，本单元内容既是前两个单元

的延续，也是对九年级乃至初中阶段学习内容的承接和提升。从学生个体生活、

家庭生活、学习生活、社会生活再到国家、世界，最终回到青少年自身，本单元

着眼于激励学生承担建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的历史使

命，自强不息，为个人的好未来、为国家的繁荣富强、为世界的和平与发展做

好准备，为实现伟大的中国梦而不懈努力。

(-)教法建议

1.关于个人与世界相互关系的教学。

2.关于从历史维度看少年与国家发展关系的教学。

3.活动体验式教学。

4.主题辩论式教学。

5.案例分析式教学。

6.合作探究式教学。

7.访谈法教学。

二学情学法

（-）学情分析

九年级学生已经具有了一定的辩证思维能力和批判思维能力，但是学生的逻

辑思维能力有待提高，容易出现看问题片面化和表面化的情况。一般来说，学生

知道要关心世界的变化与发展，但是对于要积极参与的意义理解不足。

学生学习本单元时，已经进入了紧张的复习应考冲刺期。一方面，升学考试

压力增大，教师和学生都会花费大量的时间和精力复习迎考；另一方面，在这个

阶段，学生往往都忙于填报志愿、参加毕业纪念活动等事务，这些都将极大地牵

扯学生的学习精力。另外，学生即将面临初中毕业，过去与未来、相聚与别离、

学校与社会、升学与工作这些都需要学生进行理性思考，作出正确的选择。

（-）学法建议

学生是活动的主体，教师只是活动的指导者和参与者，学生在实际活动中要

自己去观察、去体验、去感悟、去发现，树立正确的人生观、价值观。学生还要

学会自主探究、合作交流，让自己真正成为学习的主人。

三课时分配

第五课少年的担当（每框一课时）

第六课我的毕业季（每框一课时）

第七课从这里出发（第一框两课时，第二框一课时）

四单元重点难点

【重点】

1.怎样走向世界。

2.如何为世界添光彩（具体做法）。

3.青少年如何为祖国做好准备。

4.青少年对国家有情怀与抱负的具体做法或要求。

5.正确认识和面对学习压力。

6.如何在实践中学习。

7.如何做好职业准备，进行职业选择。

8.就业方式多样化对我们的要求是什么。

9.工作的原因及态度是怎样的。

10.总结对初中三年收获的认识。

11.如何做好人生选择。

12.畅想未来的具体要求。

13.踏上新征程的做法或具体要求。

【难点】

为世界添光彩的具体做法。

理解青少年对国家有情怀与抱负的具体做法或要求。

在实践中学习的原因和要求。

4.为什么要工作。

5.正确认识和处理职业与兴趣的关系。

6.如何做好人生选择。

7.畅想未来的具体要求。

五单元知识体系

多彩

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