九年级下册第14课《变脸》课件图.pptxVIP

九年级下册第14课《变脸》ppt课件图

课程导入课文内容解析课堂互动环节课后作业与延伸阅读教师总结与课程评价

01课程导入

《变脸》的创作背景20世纪90年代，中国社会经历巨大变革，传统观念与现代观念发生冲突，作者以此为背景创作了《变脸》这部作品，深入探讨了传统文化与现代文化之间的矛盾和融合。戏曲文化在中国的地位《变脸》作为川剧的经典剧目，展现了戏曲文化在中国传统文化中的重要地位，以及其独特的艺术魅力。课程背景介绍

魏明伦是20世纪中国著名的剧作家、评论家和翻译家，以其独特的艺术风格和对传统文化的深刻理解而著称，对中国现代戏曲的发展产生了深远影响。作者魏明伦简介魏明伦在创作《变脸》时，深入挖掘了人性的复杂性和戏曲艺术的独特魅力，使得该剧成为川剧的经典之作，并在全国范围内产生了广泛影响。作者与《变脸》《变脸》的作者及简介

02课文内容解析

主要情节主人公是一位身怀绝技的变脸艺人，在命运的转折点上，他面临传统与现代价值观的抉择，最终在亲情、友情和爱情的交织中找到了自我。背景设定故事发生在中国西南地区的某个古镇，以民间戏曲变脸为背景，展现了传统与现代交织的冲突与融合。剧情高潮主人公在舞台上展现出惊险刺激的变脸绝技，同时揭示了家族恩怨和情感纠葛，引发观众对传统与现代价值观的思考。《变脸》剧情简介

身怀绝技的变脸艺人，面临传统与现代价值观的抉择，具有矛盾和复杂的性格特点。主人公配角人物关系变化包括主人公的亲人和朋友，他们各自在故事中扮演着不同的角色，对主人公的成长和抉择产生影响。随着剧情的发展，人物之间的关系逐渐复杂化，展现了亲情、友情和爱情的纠葛与冲突。030201人物关系分析

03自我认同与成长通过主人公的成长和抉择，故事引导观众思考如何在生活中找到自己的定位和价值，实现自我成长。01传统与现代价值观的冲突与融合故事通过主人公的成长和抉择，引发观众对传统与现代价值观的思考，探讨了如何在现代社会中传承和发展传统文化。02家族恩怨与情感纠葛故事中展现了复杂的家族恩怨和情感纠葛，引发观众对家庭、亲情和友情的思考。主题思想探讨

03课堂互动环节

通过角色扮演，学生能够更好地理解课文中的人物性格和情节发展。在《变脸》这篇课文中，教师可以安排学生进行角色扮演，让他们通过扮演剧中人物来体验角色的情感和性格特点，从而更好地理解课文内容。角色扮演活动详细描述总结词

总结词小组讨论能够促进学生之间的交流和思考，提高他们的思维能力和表达能力。详细描述教师可以组织学生进行小组讨论，探讨《变脸》中所呈现的变脸的深层含义。通过小组内部的讨论和交流，学生可以互相启发，深化对课文主题的理解。小组讨论：如何理解变脸的深层含义？

现场互动能够及时解决学生在学习过程中遇到的问题，提高学生的学习效果。总结词在《变脸》这篇课文的教学过程中，教师可以鼓励学生提出自己对于课文的疑问，并给予及时的解答。这种互动方式能够增强学生的学习参与感，提高他们的学习兴趣和效果。同时，教师也可以通过学生的问题来了解学生的学习状况，及时调整教学策略。详细描述现场互动：学生提问与教师答疑

04课后作业与延伸阅读

总结词：深入理解详细描述：通过写读后感，学生可以更深入地理解《变脸》的主题、情节和人物，培养对文学作品的鉴赏能力和批判性思维。课后作业：写一篇关于《变脸》的读后感

总结词：全面了解详细描述：阅读《变脸》剧本及原著小说，可以让学生全面了解故事背景、情节发展、人物关系和语言特色，加深对作品的理解和认识。同时，通过比较剧本和原著，学生可以更好地理解戏剧改编的过程和技巧。延伸阅读：《变脸》剧本及原著小说

05教师总结与课程评价

本课重点回顾川剧变脸的表演技巧介绍了川剧变脸的表演技巧，包括如何通过快速变换面具或化妆来表现角色的情绪和情节的发展。变脸的历史与文化背景讲解了变脸这一表演形式的起源和在川剧等戏曲中的重要地位，以及它所承载的文化内涵和艺术价值。欣赏与分析变脸作品通过展示和分析具体的变脸作品，引导学生深入理解这一表演形式的艺术特点和表现力。

学习成果展示根据学生的作业、课堂演示或其他形式的展示，评估学生对本课内容的理解和掌握程度。学习态度与合作精神观察学生在课堂上的学习态度和与同学合作的情况，以评价其学习态度和合作精神。课堂参与度评价学生在课堂上的参与程度，包括是否积极回答问题、参与讨论等。学生表现评价

川剧与其他戏曲的比较预告下节课将比较川剧与其他戏曲的异同点，以帮助学生更全面地了解中国戏曲的多样性。实践环节预告下节课将安排学生进行川剧表演实践，以加深对所学知识的理解和掌握。川剧其他表演技巧介绍预告下节课将介绍川剧中其他的表演技巧，如身段、唱腔等。下节课预告

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