话题四-性格(1)的教案设计.docx.pdfVIP

课题话题四性格与职业性格课型新授

授课日期18.10.8授课1总课教具多媒体

时数时数使用

知识与技能:了解性格的含义及基木特征。

教学

目标情感态度观念：使学生能用正确的方法探索并描述自己的性格特

征。

教学重点重点：性格的基本特征

和难点难点：性格与职业的关系

学情本节课的内容学生估会对自己的性格测试有一定的兴趣，也能促进他们对生

分析活、职业的影响。

一、性格与职业性格

板

1、性格

书

2、性格的基本特征

设3、性格与职业

4、职业性格

计

教学

后记

教学过程：

＜复习课〉

互动游戏：探索自己的性格特征（见教材P28）

多媒体展示：颜色与性格图片的展示片

活动过程：请同学们从以上四种颜色的说明中找出一种属于自己性格的颜色，初步了解自己

的性格。

一、性格与职业性格

（一）性格：

1.含义：是一个人表现在对现实的态度和行为方式上比较痣定的、习燼豹心理特征。个体

Z间个性差异的核心主要是性格差异。

比如热情，腼腆，多疑，活泼，乐观，稳重，憨厚，认真，温柔，耿直等。

2.古希腊“医学之父”希波克拉底提出“体液学说”，认为人体由血液（blood）、黄胆

（yellowbile）、粘液（phlegm）和黑胆（blackbile）四种体液组成,这四种体液的不同配合使

人具有不同的气质，即多血质（红色），胆汁质（黄色），抑郁质（蓝色），粘液质（绿

色）。

◊

但性格并不是一成不变的，是长期现实生活屮慢慢形成和发展的，性格无好坏之分。

3.案例：关注性格

如你的爷爷习惯了一辈子在田间忙碌劳作，不舍得吃和穿，在家里是沉默寡言，你的奶

奶除了料理家务外,还喜欢品美食，穿漂亮衣服，喜欢走东串西，看电视节目要评头论足，家

里什么事都要插手一下。

教师提问：从小到大的同学，老师，他们身上有哪些性格特征值得你回味和思考？

（二）性格的的基本特征

◊

探究学习：性格的基本特征测试

学生：描述自己性格的基本特征

1.瑞士精神分析学家荣格把性格分为：外向型和内向型两种。

2.性格的基本特征

（1）外向性：外倾性的人对外部的世界给予更多的关注，是开朗而热情的。大多开朗、活

泼，为人处事灵活多变，情感外露，独立性强，处事果断，心理活动倾向于外部，但往往处

事马虎、松散、有始无终，容易急躁；

（2）内向性：内倾性的人，更多地将注意力指向于自己的内心世界，是自然而和谐的。稳

妥、严谨、遵规守信，专心致志，情感不易外露，心理活动倾向于内部，但常常默守成规,反

应迟钝，优柔寡断，为人孤僻。

教师总结：内向性及外向性是人类性格的最基本特征.内向的人更多地将注意力指向于

自己的内心世界，是自然而和谐的；外向的人则对外部世界给予更多的关注，是开朗而热情

的，内向和外向没有优劣分。

Z

举例：比如在班集体里，担任班干部的同学要组织活动，与老师同学有更多的交往，要

克服更多的困难，因而善于待人接物，有较强的处事能力，有较多的朋友，往往容易形成活

泼热情的性格。有的同学由于缺少在集体屮锻炼的机会，见人感到陌生不善于交往，甚至有

些孤独，时间久了，往往就会形成孤僻的性格。

（三）性格与职业

L小游戏：走出迷宫，你适合什么职业？

2.趣味性格测验：请在白纸上画一只猪：

（1）如果猪被画在纸张的上半部分,你是一个积极的、乐观的人。

（2）如果猪被画在纸张的中间部分，你是个现实主义者。

（3）如果猪被画在纸张的下半部分，你是个有点悲观，但充满危机感的人。

（4）如果猪是面向左，你相信传统,