学家庭经济困难学生认定工作实施细则 - 规章制度.docxVIP

得认定资格后，生活不节俭、铺张浪费，在学生中造成不良影响，经教育不予改正的；经调查在申请认定经济困难规，范工作程序，坚持公开、公平、公正的原则。第三章认定及申请条件第五条学校学生资助管理机构具体负责组向认定工作组提出质疑。认定工作组应在接到异议材料的3个工作日内予以答复。如对认定工作组的答复仍有异议

得认定资格后，生活不节俭、铺张浪费，在学生中造成不良影响，经教育不予改正的；经调查在申请认定经济困难

规，范工作程序，坚持公开、公平、公正的原则。第三章认定及申请条件第五条学校学生资助管理机构具体负责组

向认定工作组提出质疑。认定工作组应在接到异议材料的3个工作日内予以答复。如对认定工作组的答复仍有异议

以答复。如情况属实，应协调班级进行调整。无异议后，将确认情况报学校学生资助机构进行审核。第十一条学校

学家庭经济困难学生认定工作实施细则

一、困难学生认定领导小组：

组长：

副组长：

成员：

第一章总则

第一条家庭经济困难学生认定工作是学校学生资助工作的前提和基础，是公平、公正、合理地分配资助资源，切实保证国家各项经济困难学生资助政策和措施有效落实的关键环节，现根据上级有关文件精神，结合我校教育实际，特制定本实施细则。

第二条本细则中家庭经济困难学生是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。

第二章认定原则

第三条家庭经济困难学生认定工作应坚持实事求是，确定合理标准，由学生本人提出申请，实行民主评议和学校评定相结合的原则。

第四条家庭经济困难学生认定工作应严格工作制度规，范工作程序，坚持公开、公平、公正的原则。

第三章认定及申请条件

第五条学校学生资助管理机构具体负责组织和管理全校家庭经济困难学生的认定工作。

第六条各班以班级为单位，成立以班主任任组长，任课教师、学生代表担

得认定资格后，生活不节俭、铺张浪费，在学生中造成不良影响，经教育不予改正的；经调查在申请认定经济困难，可通过有效方式向学校学生资助管理机构提请复议。学校学生资助管理机构应在接到复议提请的3个工作日内予通高中助学金将作为申请大学生生源地信用助学贷款资格的重要参考。第六章附则第十五条本细则由平邑县学生资组织学生填写《学校家庭经济困难学生认定申请表。》第十条自开学之日起20个工作日内，申请人必须将《家庭任成员的认定评议小组，负责认定的民主评议工作。认定评议小组成员中，学生代表人数根据班级人数合理配置，应具有广泛的代表性，

得认定资格后，生活不节俭、铺张浪费，在学生中造成不良影响，经教育不予改正的；经调查在申请认定经济困难

，可通过有效方式向学校学生资助管理机构提请复议。学校学生资助管理机构应在接到复议提请的3个工作日内予

通高中助学金将作为申请大学生生源地信用助学贷款资格的重要参考。第六章附则第十五条本细则由平邑县学生资

组织学生填写《学校家庭经济困难学生认定申请表。》第十条自开学之日起20个工作日内，申请人必须将《家庭

第七条家庭经济困难学生的认定根据学生家庭经济收入、家庭人员组成、家庭成员健康状况以及学生在校学习生活平均消费情况参，照本地居民最低生活保障标准，确定家庭经济困难学生认定标准和人数。认定标准设为一般困难、困难和特别困难三档；贫困生认定人数一般控制在全校总人数%以内。

(一)有下列情况之一者，可认定为一般困难学生。

1．学生基本生活费用低于本地居民最低生活保障标准或学校学生日常平均消费水平；

2．父母务农，有两名子女同时在接受非义务教育阶段教育，家庭经济负担较重的；

3．因其他原因造成家庭经济一般困难的。

（二）有下列情况之一者，可认定为困难学生。

1．父母务农或父母一方暂时失业，家庭成员中有残疾或疾病且医疗费用负担较重的；

2．因遭受自然灾害或突发事故家庭财产损失较重的；

3．因其他原因造成家庭经济困难的。

（三）有下列情况之一者，可认定为特别困难学生。

1.孤儿、单亲家庭（指父母一方已故），无直接经济来源或失去主要经济来源的；2．直系亲属中有长期患重病，无医疗保险，且医疗费用数额巨大，造成严重家庭经济负担的；

疗费用负担较重的；2．因遭受自然灾害或突发事故家庭财产损失较重的；3．因其他原因造成家庭经济困难的。，有两名子女同时在接受非义务教育阶段教育，家庭经济负担较重的；

疗费用负担较重的；2．因遭受自然灾害或突发事故家庭财产损失较重的；3．因其他原因造成家庭经济困难的。

，有两名子女同时在接受非义务教育阶段教育，家庭经济负担较重的；3．因其他原因造成家庭经济一般困难的。

助管理中心负责解释，各学校可根据本细则制定学校家庭经济困学生认定工作具体实施办法第十六条本细

表担任成员的认定评议小组，负责认定的民