二年级下册语文第9课《枫树上的喜鹊》同步训练（含答案）.pdfVIP

二年级下册语文第9课《枫树上的喜鹊》同步训练

一、基础与运用

1．下列划线字的注音和词语书写完全正确的一项是（）

A．渡口（dù）山冈（gāng）兄第

B．拼音（pìn）不懂（dǒng）方便

C．隐蔽（bì）答案（àn）阿姨

2．读拼音，写汉字。

①我喜欢站在枫树下，táitóu看喜鹊的窝。

②我一有空，biàn来到渡口边看望我的喜鹊弟弟

③我看见喜鹊āyí站在窝边，一会儿jiāo喜鹊弟弟做yóuxì，一会儿教他们学

自己发明的拼音zìmǔ……

3．判断下面句子是否比喻句

（1）小明很像他的爸爸。（）

（2）它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。（）

（3）每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。（）

（4）我像童话书那样，在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。（）

4．照样子，用划线的词语写句子。

（1）例：枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。

①风中的银杏叶好像。

②好像。

（2）例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己

发明的拼音字母……

5．读一读，选出括号里正确的词语。

①一天我要到树林里去打柴，（发明发现发出）喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。

②喜鹊在教他们学习自己（发明发现发出）的拼音字母。

③喜鹊（发明发现发出）了“鹊，鹊，鹊……”的声音。

6．在下列横线上处加上合适的标点符号。

①枫树上有一个喜鹊的窝我喜欢极了

②我真高兴啊

7．品读课文重点句子，完成练习。

（1）它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。

句子中的“它”在课文中指的是，这句话把比作，写出了“它”的特点。

1

（2）我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹤弟弟。

这句话中，“他们”指，“我”称呼他们，这样的称呼说明“我”特别。

（3）“喜欢”“我懂得”分别在文中出现几次？表达了“我”怎样的感情？

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二、阅读与理解

阅读短文，完成练习。

叽叽喳喳，叽叽喳喳，每天平上五六点的时候，鸟儿们就会准时地开起“演唱会”。“唧——唧——”那是

雏（chú）鸟在呼唤母亲，委婉（wǎn）中带着娇气。“唧唧啾啾……”那是画眉鸟婉转的叫声，听起来多像

歌唱家在唱一首优美动听的歌曲，又像演奏（zòu）家在吹奏悠扬悦耳的笛子。“喳喳……”那是麻雀一刻不

停的欢愉声，似乎在招呼同伴连飞带跃地飘下树来。

8．短文中多处运用像“叽叽喳喳”“唧唧啾啾”这样的拟声词，我还能再写出两

个：、。

9．画横线句子中“飘”字的好处是（）。

A．写出了麻雀飞时的动作特点，不是一下落下，而是一点儿一点儿地飘落。

B．写出了麻雀飞得轻盈。

10．作者由“唧—唧—”想到；由“唧唧啾啾……”想到歌唱家在唱歌，演奏家在吹笛子；

由“喳喳……”想到。

11．阅读下文，回答问题

燕子过海

一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空

不停地飞呀，飞呀……它们一定是太疲倦了，看见我们的船．就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。

过了一会儿