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课程思政实施方案
[适用机械（本科）专业]
课程名称： 三维CAD软件应用及实训所属专业： 机械（本科）
执笔人：
执
笔
人：
审
定
人：
编制时间： 2018年01月
《三维CAD软件应用及实训》课程思政方案
一、素质目标
1.科学精神：具有追求真理、实事求是、勇于探究与实践的科学精神。
2职业精神：具有严谨踏实、一丝不苟、讲求实效的职业精神。
敬业精神：具有爱岗敬业的敬业精神、培养学生精益求精的工匠精神。
三维CAD软件应用总课时：45教学参考序号 课程内容和教学要求 课程思政设计 教学设计
三维CAD软件应用
总课时：45
教学
参考
序号 课程内容和教学要求 课程思政设计 教学设计
任务 学时
1．CAD、先进制造技术、
工业4.0与中国制造
2025 1.工业4.0与中国制
绪
2．熟悉UG系统操作界面、造2015概述及其重
借助于多媒体课
论、
建模原理与特点。
要意义1、先进制造
件，利用UG软件
1
软件 3．会正确安装UG软件
技术概念及其与本
3
进行演示?学生操
基本 4．了解UG的建模，草图
课程的关系
作?教学指导.
操作
绘制、工程制图、装配 3.进行爱国主义教
等模块的功能。
育
5．会进行文件、视图、选
择等基本操作。
1．掌握创建草图的思路与
1、培养学生认真
1.项目化教学
细致、一丝不苟
2
草图
方法
2．能正确进行草图的绘图
的工作作风
2、培养学生精益
2. 课前利用微课
自学?项目分析?
6
与编辑
求精的工匠精
神
讨论提问?重点难
3．会正确对草图进行尺寸约束与几何约束
点演示?学生操作
?评价与点评?总结归纳。
1. 项目化教学
会创建与编辑点、直线、圆与圆弧、艺术样条、
曲线 文本曲线
了解螺旋线、规律曲线的绘制与编辑方法
培养学生认真细致的工作作风与精益求精的科学精神
课前利用微课自学?项目分析?
讨论提问?重点难 3
点演示?学生操作
?评价与点评?总结归纳。
掌握基准平面、基准轴、基准坐标系应用与创建方法
能应用拉伸、旋转、扫实体 掠、孔、筋、抽壳与加
1. 培养学生不怕
项目化教学
课前利用微课
建模
与特征编
厚、圆角、倒角、拔模、困难、勇于探索的
精神
螺纹工具创建常见机械
2. 培养学生不断
零件 探索、精益求精的
自学?项目分析?
讨论提问?重点难 12
点演示?学生操作
辑3.熟练掌握抽壳、阵列、
镜像、布尔运算等命令用法，掌握修剪体、拆分体、修剪片体、修剪与延伸等基本用法
工匠精神
?评价与点评?总结归纳。
了解曲面特征的创建方法与特点
能应用有界平面、直纹 1. 项目化教学
面、沿引导线扫掠、管
曲面
培养学生不怕
课前利用微课
道等工具创建曲面简单 困难、勇于探索特征 的精神
曲面，了解通过曲线组、
及编 2. 培养学生不断
通过曲线网格、扫掠、 探索、精益求精
自学?项目分析?
讨论提问?重点难 3
点演示?学生操作
辑
变化扫掠命令用法。
掌握偏置、修剪、延伸、缝合等曲面基本操作方法
的工匠精神
?评价与点评?总结归纳。
1. 掌握同步建模命令(移同步 动面、替换面、删除面、偏
6
建模 置区域、共面、平行、相切)
的简单应用
培养学生不怕困难、勇于探索的精神
培养学生不断探索、精益求精的工匠精神
项目化教学
课前利用微课自学?项目分析?
讨论提问?重点难 3
点演示?学生操作
?评价与点评?总结归纳。
掌握建图纸页、模板、
图框与标题栏等命令用法
能创建基本视图、投影
工程 视图、各种剖视图、局
培养学生认真细致
项目化教学
课前利用微课自学?项目分析?
7
图 部视图、局部放大图等。
的工作作风与精益 讨论提问?重点难 6
能对图纸标注尺寸；会创建中心线、文本、几何公差、标准符号、粗糙度、剖面线、零件序
求精的工匠精神
点演示?学生操作
?评价与点评?总结归纳。
号与明细表。
了解导出与打印基本方法
三维
装配设计
了解UG装配设计的两种方法
理解并会操作装配导航器
掌握常用的组件装配方法
了解WAVE的作用。
会创建爆炸图
培养学生不怕困难、勇于探索的精神
培养学生不断探索、精益求精的工匠精神
项目化教学
课前利用微课自学?项目分析?
讨论提问?重点难 6
点演示?学生操作
?评价与点评?总结归纳。
机动 3
三维CAD软件应用实训 总课时：2周（40学时）
掌握根据复杂零件的二维工程图或产品图片建模的思路方法
三维 与步骤
1
建模 2．能对复杂零件进行三维建
模，并会比较选择合理的建模方案付之实施
1. 掌握top-down与down-top三维 两种装配设计的方
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