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2021年第10期（总第658期）学评论

《鸿门宴》中樊哙的人物形象与特点研析

朱赟娟

江苏省盐城技师学院

摘要：随着职业教育改革深入，中职语文的教学模式应得到进一步优化，教师应积极引入新理念、新方式开展课堂教学，以此激发学生学习兴趣，加深其对所学知

识的理解，从而构建出一套属于自己的语文知识体系。在语文课堂，学生除了要掌握基本的字词，还要在细读上下功夫，通过对优质文章内的人物形象与特点进行分

析，有利于全面提升学生语文水平。基于此，本文将针对《鸿门宴》中樊哙的人物形象与特点进行分析，提出一些见解，仅供各位同仁参考。

关键词：鸿门宴；樊哙；人物形象与特点；研析

引言：作为中职文的重要教学内容，《鸿门宴》是中职教材内非常重要、樊哙虽然有勇有谋，智慧过人，但还是存在一些粗鲁行为。在文章中，樊哙

精彩的文章之一。司马迁通过寥寥数笔，对鸿门宴上的主要人物进行了精准、传粗鲁的首次体现是在“樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。”在阅读句话时，学生能在

神刻画，使人在阅读文章后能留下非常深刻的象。单说樊哙，虽在全文的出场脑海中构想出一个行为粗鲁的樊哙，带剑拥盾“撞”入军门。一个“撞”字充分

次数不多，但极具个性，能够让学生通过简单词汇，在脑海中刻画一个有勇有体现了樊哙粗鲁甚至略显野蛮的行为特点。此外，在《鸿门宴》这篇文章中，表

谋、粗中有细的人物形象。现樊哙行为粗鲁的并不单单只是这一点。

一、勇气十足初入宴场在见到项羽时，樊哙“头发上指，目眦尽裂”，整个人的气势全部都在脸上

自刘邦起事时，樊哙便跟随在他身旁。在《鸿门宴》一文中，对樊哙的介绍表现了出来，没有丝毫遮掩，这种极具视觉冲击力的举动，非常形象地展现出了

也仅仅为“沛公之参乘樊哙者也”。但正是这样一个小人物，在沛公最危急的关樊哙这一形象的粗鲁。

头，凭借自己的勇气打开了局面。在项羽赐给樊哙生肉时，他并没有丝毫犹豫，将其放在盾牌上便开始用剑割

“臣请入，与之同命！”樊哙说。在得知项庄舞剑意在沛公之后，这个连军着吃。这里有两点体现了樊哙的粗鲁。其一是生肉。在当时的背景下，人们已经

帐都没资格进入的小人物第一次鼓起了勇气。在此危急时刻，樊哙明知进入账内不再茹毛饮血，吃生肉往往会让士大夫之流所不齿，是一种非常粗鄙的行为。其

生死难明，但仍将生死置之度外，若没有过人的勇气和胆识，断然不会说出主动二是将肉放在盾牌上，然后用剑割着吃。司马迁通过描述樊哙吃的东西、吃的方

进账，与沛公共进退的言。式，让一个粗鲁无礼的樊哙跃然纸上。

在读到“哙即带剑拥盾入军门”时，樊哙的勇气得到了第二次体现。从文章樊哙的粗鲁不仅表现在行为上，在言上也有体现。在《鸿门宴》一文中，

背景可知，沛公赴宴意在“和”而非“战”，樊哙在进入军门时全副武装，以一刘邦和樊哙都曾表达过不敢占领咸阳。刘邦说：“秋毫不敢有所近”。但是，同样

己之勇，冲开了军门卫，这份勇气和胆量，着实令人敬佩。的意思到了樊哙口中，便成了：“毫毛不敢有所近”。就是这一字之差，让樊哙与

樊哙进入军帐后，并未下跪，而是对西楚霸王项羽怒目而视，这份勇气并非刘邦的人物形象大不相同。刘邦虽然文化水平有限，但毕竟做过多年领袖，所说

常人可为。一般来说，人在面对危险之前，或许可以勇敢无畏，但真当其身临其言辞基本得体。但樊哙杀猪出身，所以在表达同一意思时，脱口而出了“毫毛”

境时，很多人会退缩。但是，樊哙进入军帐后，气势未退，勇气未减，甚至敢于二字。同样借助言进行人物对比的手段，在《红楼梦》中也有体现。比如，在

用目光挑衅西楚霸王。项羽看到带剑拥盾，冲撞卫士而来的樊哙后，十分警觉，