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Unit4PetsLesson3教案
四川大学附属实验小学：蒋俊英
教学内容人教版小学英语（一年级起点）三年级上册第四单元
话题Animals
课型Readandwrite
课时第三课时
《义务教育英语课程标准（2023年版）》明确指出，英语课程承担着
培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，同时强调要为学生提
供广阔的思维空间和自主发展空间（教育部，2023）。语篇教学是小学英
教学理念语教学的重要组成部分，不仅要让学生通过语篇的学习掌握语言知识和语
言技能，还要促进学生思维能力的发展。因此，语篇教学中要灵活设计在
阅读前激活、阅读中活化、阅读后深化学生的思维品质的教学活动，通过
提问、预测、质疑、分析等方式促进学生的思维品质的提升。
本单元为人教版小学英语（一年级起点）三年级上册第四单元，单元
主题为pets，第一课时介绍了5个主人翁各自不同的宠物(4会新单词)：
rabbit,duck,chicken,snake,turtle并进行了简单的描述：Ihavea…It
issmall/long/…第二课时，Bill和Sue围绕二人的宠物展开对话，运用
了本单元目标功能句：Ihavea….Whatdoesitlooklike?It’s….It
教材分析has….来对宠物的特征进行了描述。其内容是对二年级上册Unit2My
friends描述人物外貌特征的功能句的延伸。本册书第二节学习了身体部
位的词，本课为第三课时，A项是读的部分，是一份寻狗启事，介绍了丢失
的宠物狗的大小、颜色、会做的运动，学生要读懂文本，在图中找出丢失
的那只狗。B项是写的部分，要求学生把自己的宠物信息填入文中空格处，
从而引导学生介绍自己的宠物。此课型为阅读与写作课。
三年级的学生已经能听懂日常的英语课堂用语，根据老师的指令完成
课堂任务，具有一定的综合语言运用能力和自主学习能力。他们爱模仿,喜
学情分析
欢竞争,喜欢小组活动。本节课的话题“宠物”是学生熟悉的话题和情景。在
一年级上册，出现了关于动物的词汇：tiger,dog,bird,cat,fish,monkey
和可以描述动物外貌的大小的词：big,small,以及颜
色:black,yellow,blue,red,green。本单元第一课时又学习了常见的五个
宠物动物词汇和描述形状的形容词;在二年级上册学习了如何询问和描述
人物的外貌特征：Whatdoesshe/helooklike?本单元第二课时学习了
如何询问宠物外貌特征的功能句和描述自己宠物外貌特征的表达，这为本
节课学生阅读一篇寻狗启事，并学习用几句话描述自己的宠物，在四线三
格中正确书写出来做好了必要的铺垫。
第一板块：阅读前，通过chant，猜动物的游戏，活跃课堂，激活学生
关于本课话题已知的知识和经验，培养记忆与再现思维。
第二板块：阅读中，聚焦语篇内容，活化思维。首先利用文本图片，
通过层层提问，引导学生仔细观察图片，了解主人公狗狗所处的环境，预
测语篇内容，培养学生的读图能力，促进联想与探究性思维的发展。再通
过Yaoyao的图片引出寻狗狗启事，读标题，领会lookfor的意思，了解
寻狗启事标题的写法。然后快速默读寻物启事，让学生从文本和学生已有
的生活经验中总结出寻狗启事包含的大
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