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幼儿园小班教案《饼干乐园》含反思

小班教案《饼干乐园》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能用简洁的语言大胆地表达自己的发觉，在看看、比比、分分、尝尝等过程中发觉饼干的不同（大小、形态、颜色、口味等），进一步提高视察、比较和分类的实力，发展目测力、推断力，快来看看幼儿园小班《饼干乐园》含反思教案吧。

活动目标：1.在看看、比比、分分、尝尝等过程中发觉饼干的不同（大小、形态、颜色、口味等），进一步提高视察、比较和分类的实力。2.能用简洁的语言大胆地表达自己的发觉。3.发展目测力、推断力。4.培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。活动打算：1.四种饼干。2.小饭盒人手两个（单格和双格）。3.小饼干夹。活动过程：一、回忆吃饼干的阅历。师：小挚友，你们喜爱吃饼干吗？那你吃过什么样的饼干？给我们介绍一下。（引导幼儿详细介绍自己吃过的饼干）幼：我吃过圆形的饼干；我吃过三角形的饼干；我吃过小鱼一样的饼干老师小结：我们小挚友吃过许多的饼干，这些饼干都不一样，有大的，小的；有方形的，圆形的；还有的是有夹心的，有的是没有夹心的二、感知饼干的特征找挚友。1.选选自己最喜爱的饼干。师：今日小一班的小挚友们也做了四种饼干送给我们，等会儿请小挚友们都去看一看，选一选，记住每个小挚友只能选一块自己最喜爱的饼干，用夹子夹好让它住进自己的家里，再回到座位上来。记住，夹几块？（一块）好了，请去吧！（幼儿自主选取饼干，老师帮忙。）2.说说自己最喜爱的饼干。师：回到座位的小挚友可以和边上小挚友说说你选了什么样的饼干？是什么形态、什么颜色的？或者有什么特殊的地方现在请你的饼干挚友舒舒适服地呆在家里，我们来介绍一下它们是什么样子的？谁来说？（幼儿介绍自己选的饼干，老师引导、补充）如：我的饼干是圆圆的，上面还有一个个小洞洞；我的饼干是黑色的，方方的；我的饼干上还有字呢（1）依据形态分类。师：小挚友看得真细致，把饼干上好多隐私都发觉了，我刚才啊似乎听到你们说有的饼干是方形的，有的饼干是圆形的，那哪些宝宝找的饼干是方形的，把你们的饼干举起来给我们看看，旁边的小挚友看看，他们的饼干是不是方形的啊？方形饼干和方形饼干是好挚友呢，好挚友来碰一碰，我们都是方形的好挚友。师：哎呀呀，哎呀呀，我的饼干不兴奋了，我是圆形的，那我有没有好挚友呢？谁跟我的饼干是好挚友？来！我们圆形的饼干挚友也来碰一碰！我们都是好挚友。（2）依据大小分类。师：呀！我们有个小挚友还发觉了饼干挚友的隐私，让他来说说看。幼：有的饼干大，有的饼干小。师：我听清晰了，他在说饼干的大小，大饼干和大饼干是好挚友，小饼干和小饼干是好挚友。那我的饼干是大的是小的呢？哦，那和我一样的大饼干挚友在哪里？我们是好挚友，来碰一碰。小饼干挚友们等急啦是不是？那小小饼干挚友们也碰一碰。（3）依据有无字母分类。师：那你们还能发觉饼干有什么隐私吗？幼：我的饼干上有字母。师：哦，真不错，有字母的饼干和有字母的饼干是好挚友，没有字母的饼干和没有字母的饼干是好挚友。那看看我的饼干有字母吗？（有字母）那我的饼干挚友在哪里？我们一起来碰一碰！那没有字母的小挚友也来碰一碰，做好挚友。（4）依据有无夹心分类。师：哇，他真厉害，他发觉有夹心的饼干和有夹心的饼干也可以做好挚友，那有夹心的饼干碰一碰，做好挚友。我是没有夹心的饼干，我的好挚友哪里？我们一起来碰一碰。老师小结：我们刚才呀帮饼干找了好多好挚友，颜色一样的饼干是好挚友，形态一样的饼干是好挚友，大小一样的饼干是好挚友，有夹心的饼干是好挚友，没夹心的饼干也是好挚友。哇！饼干有这么的好挚友啊！我还想帮它们来找找好挚友，你们帮它们找吗？三、依据特征分类饼干挚友搬新家。1.打算玩嬉戏。师：我们打算了四种饼干，那现在我们的盒子里有几种？（一种）那等一会儿，我们都去把其它三种饼干找出来，请它们住到我们的家里，好不好？好了，我们去吧，看看你缺了哪几种？要找四种不同的饼干哦！（幼儿选取其余三种饼干，老师帮忙。）师：我们好挚友相互检查一下，是不是四种不同的饼干呀？2.饼干挚友搬新家。师：告知你们一个好消息哦，饼干挚友们要搬新家啦！瞧！中间的是饼干挚友的新家，请你先把一个新家搬过来，放在面前，然后请你看看新家里有几个房间？（2个）我们要请这个家里里的饼干搬家了，听清晰怎么搬？请你帮它们找到好挚友碰一碰，然后再搬到新家的一个房间里去，好不好？那起先吧！（幼儿操作，老师巡察指导）搬好的小挚友跟旁边的人说说你是怎样帮饼干找好挚