全国初中数学教学《图形的旋转》说课比赛一等奖说课精品课件.pptVIP

全国初中数学教学《图形的旋转》说课比赛一等奖说课31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。全国初中数学教学《图形的旋转》说课比赛一等奖说课全国初中数学教学《图形的旋转》说课比赛一等奖说课31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。31图形的旋转

设计思路

课后反思

图形的

教材分析

旋转

四)教学过程

教学方法

听、说、读、写是构成语文内容的四大部分，其中读作为语文教学的基础前提，对学好语文知识，提高学生灵活运用语言知识能力，丰富学生精神生活，健全学生思想道德体系有着重大意义。现行我国初中语文阅读教学情景不容乐观，教学中存在的问题层出不穷，如阅读教学理念守旧，教学方法单一，教案不切实际等，在一定程度上影响了阅读教学质量水平，偏离了新课改的要求及其语文教学的性质、目标。笔者结合多年来的教学经验，从突出学生的主体地位；梯度性教学设计；加强阅读内外条件创设；提高阅读提问效能；把握课堂教学过程等方面，浅析了提高初中语文阅读教学对策。

1.初中语文阅读教学存在的问题

1.1阅读教学理念落伍。在现阶段的初中语文教学中，很多的阅读教学还采用的是传统的教学理念，也就是教师讲授，学生接受的方式。这样的教学理念具有被动性，初中生无法锻炼其语言能力，在对语言的积淀上存在明显的不足，语文功底并不牢靠。在阅读教学中，由于传统观念的影响，使得学生并不自主进行阅读的时间和精力，教师成为了教学的主体，占用着课堂上的大部分时间，学生沦为了教学的工具。初中生本身就好动，其无法在课堂上展开阅读，那么在课下的时间就更加不可能自主进行阅读，其无法养成良好的阅读习惯，这样就会严重影响到阅读教学的效果，使得学生的阅读能力无法得到有效的提高。

1.2阅读教学教案不切实际。在初中语文阅读教学过程中，部分教师为了使教案更加完美，过多地注重教案的设计以及书写，以让教案臻于完美，其中甚至详细列明了学生可能出现的种种情况。但是，真实的课堂教学是复杂的，是教师不能完全预料的。在这样复杂的情况下，如果教师还是按照不切实际的教案进行教学，学生往往无法专心研究文章，而是被一个又一个问题与经验之谈困扰。尽管新课程改革进行得轰轰烈烈，但是实际上，教师依然困在所谓的经验中，预设好课堂以及学生的反应。追其根源，无非是教师没有认识到阅读教学的根本，让阅读教学过于死板，缺乏动态生成性。

2.改善初中阅读教学的有效措施

2.1突出学生的主体地位。课堂是初中语文教学的主阵地，课堂中的阅读教学更是为师生提供足够的互动空间，是使师生间交流共进，协同完成任务的重要场所。因此，教师务必改变传统的教育教学观念，充分发挥学生的主体作用，保证学生是教育教学的主体，锻炼学生的思维能力以及学习能力。在阅读教学中，学生应当变被动为主动，真正成为语文学习的主人，主动参与到课堂教学中，而不是一味被动学习。因此，在初中语文阅读教学中，教师务必摒弃传统的教学观念，创设良好的初中语文教学氛围，真正做到以学生为本。

2.2梯度性教学设计。在初中语文阅读教学中，阅读的对象是课文，阅读教学的目标是使学生充分理解课文内容。因此，教师在进行阅读教学设计时，应当根据学生的认知梯度进行设计，大致可以分为认读以及解读两个环节。其一，认读环节。虽然认读较为简单，但是仍需要教师进行相应的归纳总结，将学生的关注点集中到同一个焦点上，然后再将问题层次提升，并使学生共同解决问题。其二，解读环节。需要学生能准确地把握文章的内涵以及表达方法。这样有层次的阅读教学设计，一定程度上能有效提升学生的阅读能力，从而进一步提升初中语文阅读教学质量。

2.3加强阅读内外条件创设