第7课 鹿脚和鹿腿（课件）三年级语文下册（部编版）.pptxVIP

鹿角和鹿腿部编版三年级下册语文课件

学习目标会认、会写本课的生字、新词。有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。读懂课文内容，理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。发表自己对这篇课文的看法，培养独立思考的能力。

情境导入狮子凶猛可怕

情境导入鹿温顺美丽

情境导入当凶猛可怕的狮子和温顺美丽的鹿在丛林中相遇时，会发生怎样精彩的故事呢？我们一起去看一看吧！

第一课时

讲授新知chèn称jīn禁zhòu皱pèi配yuàn怨shī狮sā撒bī逼

讲授新知狮子shī匀称chèn皱眉zhòu配得上pèi抱怨yuàn逼近bī撒腿sā不禁jīn

讲授新知称chènchēng（称职）（称赞）例：他是一位称（）职的父亲，赢得了大家的一致称（）赞。chēngchèn

讲授新知禁jīnjìn（禁不住）（禁止）例：天气开始转暖，小河里的冰面已经禁（）不住踩踏了，所以老师禁（）止我们再去那上面玩耍。jìnjīn

讲授新知挣zhēngzhèng（挣扎）（挣脱）例：一只蜻蜓被蜘蛛网粘住了，它拼命挣（）扎才挣（）脱了束缚。zhèngzhēng

词语解释【身段】女性的身材或身体的姿态。【匀称】均匀；比例和谐。【抱怨】心中不满，数说别人不对；埋怨。【凶恶】（气势、力量）凶恶强大。【犹豫】拿不定主意。【挣脱】用力使摆脱束缚。

第二课时

讲授新知认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：文中主要讲了一个什么故事？

讲授新知课文主要写鹿在池塘边欣赏自己两只的角，抱怨自己的腿。当凶猛的狮子向他扑来的时候，鹿的四条有力的帮他从狮口逃生，而却被树枝挂住，险些让他丢了性命。长腿太细美丽的角美丽自由读课文，说说课文讲了一个什么故事。

讲授新知自由读第1—4自然段，注意读出鹿的心情变化。丛林中，住着一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”运用比喻的修辞手法，把池水比作镜子，写出了池水清澈、平静的特点。疑问句表现出鹿当时的惊讶。朗读时，要体现出鹿喝水时的悠闲和发现自己倒影时的惊喜。交代了故事发生的地点和主人公。

讲授新知鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称(chèn)，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊（shān）瑚（hú）！”两个“多么”写出鹿自豪、骄傲的心理。这句话运用比喻的修辞手法，把鹿角比作珊瑚，说明鹿角非常精美。通过鹿的动作，表现了鹿的惊喜和兴奋。

讲授新知美丽的珊瑚

讲授新知一座七彩的桥一只只蝴蝶在翩翩起舞我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！◎大雨过后，挂在天空中的彩虹，好像。◎秋风刮过，枯黄的树叶缓缓飘落，好像_________________________。

讲授新知一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁（jīn）噘（juē）起了嘴，皱（zhòu）起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配（pèi）得上这两只美丽的角呢！”“噘起了嘴”“皱起了眉头”这些神态描写，充分表现出鹿对自己的腿的不满。

讲授新知“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”反问句朗读时，要读出叹息、抱怨的情绪。

讲授新知朗读第5—7自然段，理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度，体会故事所讲述的道理。鹿开始抱怨（yuàn）起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼（bī）近。形势危急

讲授新知鹿不敢犹豫，撒（sā）开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。

讲授新知拼命向前奔去腿：有力蹦来跳去角：被树枝挂住

讲授新知鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”写从狮口逃生后，鹿对自己的腿和角的态度发生了变化。

讲授新知鹿在危险发生的前后对自己的腿和角的态度有什么不同？在危险发生前，鹿非常欣赏自己