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吨的认识教案最新6篇

《吨的相识》教案篇一

教学目标：

1、相识克、千克

2、知道它们之间的关系

教学打算：

天平、砝码、教学挂图以及一些带包装的常见物品

教学过程：

一、导入新课

你们看，四个小挚友在干什么？

他们正在看《动物趣闻》呢！让我们和他们一切去了解一下动物的学问吧！

二、讲授新课

（一）视察

1、他们从书中了解了哪些关于动物的学问？

2、你能提出什么问题？

（二）新授

出示问题：1克有多重？

1、你知道1克有多重吗？联系你平常见过的东西，估计一下。（与你的同位相互沟通一下）

2、全班沟通：多重是1克。

（估计：一片口香糖大约是1克；一粒花生米大约1克；一枚2分硬币大约重1克）

3、用天平演示操作，相识1克。

（小博士的话：平常我们常说的物品有多重，实际是指物品的质量是多少。表示较轻物品的质量，常用克作单位，克用g表示。）

你还知道哪些物品的质量常用克作单位？

（扩展学生思维，联系生活实际。）

4、拿出自己打算的较轻的物品，自己掂一掂，估计一下它有多重，同位可以相互沟通一下。

最终，再称一称，验证一下。

5、假如物品比较重，我们还用克作单位吗？

出示问题：1千克有多重？

6、联系自己的生活实际，先在小组内估计一下。

（估计：1暖瓶水约重1千克；两袋盐重1千克）

7、相识1千克

（出示小博士的话：表示较重物品的质量，常用千克作单位。1千克又叫1公斤。千克用kg表示。）

8、克与千克是什么关系呢？

1千克=1010克

9、哪些物品的质量常用千克作单位？（全班沟通）

10、你知道自己的体重是多少吗？（小组内沟通）

相互背一背，感受一下

三、巩固与应用

1、看图说说这些物品有多重？（自主练习1）

（引导学生学会看秤和物品包装袋上的质量标记。）

2、实践活动：掂一掂，称一称（自主练习3）

（留意让学生先通过掂一掂估计一下，再动手称一称。小组合作进行活动。）

四、小结

今日我们相识两个表示物品质量的单位克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我们的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分别用它们作单位？下节课我们一起沟通。

板书设计：

相识克与千克

克g

千克kg

1千克=1010克

小学数学《吨的相识》教案篇二

教学内容：

人教版《义务教化课堂标准试验教科书·数学》三年级上册第31—32页的内容。

教学目标：

1．学问技能：使学生相识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1010千克。

2．过程与方法：能进行质量单位间的简洁换算，培育学生视察、分析、概括、推导的实力。

3．情感看法与价值观：通过视察、比较和猜想推理等活动，培育学生对物体质量估测意识和实力，能在实际生活中解决一些相关的问题。

教学重点：

建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。

教学难点：

建立质量单位“吨”的概念。

教学打算：

教学课件，课前让学生测量自己的体重。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、复习旧知

师：同学们，前面我们已经学过的质量单位有哪些呢？

生：克、千克、斤

师：那么千克和克又有什么关系呢？

生：1千克=1010克

师：很好，下面我们一起来看。（PPT出示：填适当的单位）

2、创设情境

师：前段时间正是国庆放假，牛大哥、熊大哥、马大哥和鹿老弟约好一起出去游玩，走着走着，他们来到一条小河边。你们看，他们在探讨什么呢？他们遇到什么麻烦了吗？

生：马大哥要大家一起过桥，但桥边有个牌子写着“限重1吨”。

师：那“限重1吨”是什么意思呢？谁来告知我？

生：不能超过1吨。

师：“限重1吨”就是只能是1吨，不能超过1吨的意思。

这节课我们就来相识新的质量单位“吨”。（板书课题：吨的相识）

二、活动体验、建构新知

1。建立质量单位“吨”的概念