斑鸠调音乐教案范文五篇.docxVIP

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斑鸠调音乐教案范文五篇

音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声音。一般音乐的定义包括共同元件，例如音调，节奏，动态，和的声波品质音色和纹理。以下是我为大家收集的斑鸠调音乐教案范文五篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

斑鸠调音乐教案篇1

一、教学目标

通过学习作品《斑鸠调》，感受江西的风土人情，体会对家乡的酷爱之情。

通过对《斑鸠调》的观赏，并配以探讨、演奏的方法，感知、体验江西“灯歌”的音乐风格，培育独立思索、团结协作的实力。

学习歌舞音乐，能够富有弹性的声音和生动的心情演唱《斑鸠调》。

二、教学重难点

学习作品并能够用富有弹性的声音和生动的心情演唱《斑鸠调》。

感受并体验江西民歌的风格特点，能够精确演唱乐曲中的音程大跳。

三、教学过程

(一)新课导入

老师提问学生：陕南地区有哪些民歌?

学生自由回答。

老师总结：例如《茶山对唱》《郎在对门唱山歌》，顺势揭示课题《斑鸠调》。

(二)初步感知

1.老师播放《斑鸠调》，并提问这首乐曲心情是怎样的?

学生自由回答。

老师总结：乐曲心情快乐、活泼。

2.老师再次播放乐曲，并提问这首歌曲的演唱者声音有什么特点?

学生自由回答。

老师总结：光明、澄澈，富有感染力。

(三)深化赏析

1.老师引导学生倾听音频并哼唱歌曲，并提问学生：乐曲呈现了一幅什么画面?

学生自由回答。

老师总结：呈现了人们在农闲时的自娱自乐、载歌载舞、以唱丰收、歌颂太平年景的场景。

2.再次感受旋律，老师提问学生这首歌的歌词有什么特点?

学生自主演唱之后，进行自由回答。

老师总结：在乐曲中出现了“呀嗬嗨”“里格”“依呀依子哟”等衬词，这些词都是为了突显地方特色，也增加了气氛和节奏的改变。

3.老师请学生倾听乐曲，并提出问题：这首歌曲的演唱形式有什么特点?

学生自由回答。

老师总结：对答式演唱。

4.完整倾听，师生以对答式完整演唱歌曲《斑鸠调》，并解决演唱乐曲中的音程大跳问题。

5.完整倾听并哼唱。

(四)巩固提高

老师以江西民歌为主题，请学生共享斑鸠调歌舞音乐的特点。

老师以《斑鸠调》片段为主题，学生以打击鼓、钹等乐器创编节奏型的方式表现作品。

学生进行展示。

老师赐予激励性的评价并总结：通过运用打击乐器鼓、钹自主编创节奏型更加深刻的感受人们快乐以唱丰收的主题。

(五)小结作业

师生共同回顾音乐主题，老师带领学生领会中国的民族音乐文化，感受了江西的风土人情。

布置课后作业：搜集江西赣南的其他作品。

四、板书设计

斑鸠调音乐教案篇2

教学目标：

通过对本课音乐作品的演唱和观赏，相识并了解我国赣南等地区的音乐艺术作品，能够对当地音乐作品产生爱好。

教学重难点

精确学唱斑鸠调的旋律和歌词。

教学过程

师生活动

一、组织并导入

二、学唱歌曲《斑鸠调》

1、初听歌曲

回答：歌曲的心情怎样？表现的是怎样的音乐形象?

老师：这首歌是赣南客家民歌《斑鸠调》，原名《上山调》

是流行于赣南的客家民歌，曲调原是赣南的一首茶歌。

2、再次倾听，想一想：

1）它的演唱形式都有哪些？

2）是重唱还是齐唱

3）这首歌可以分为几段?

4）它属于什么调式？

3、学唱歌曲

填词演唱（2—3遍）

4、歌曲完整演唱

三：观赏《赛龙夺锦》《赤兔嘶风》

1、观赏《赛龙夺锦》

1）作品介绍：《赛龙夺锦》又叫《龙舟竞渡》

，它描述我国南方端午节，龙舟竞渡的喧闹情景。

2）、观赏，听音乐表现的情景，还有音乐中有哪些你熟识的乐器。

3）、作品小结

2、观赏《赤兔嘶风》

1）倾听音乐并回答：乐曲中有哪些大家熟识的乐器？

2）简介高胡：广东音乐中常见的主奏乐器，也被称为音乐中的灵魂乐器。

3）、再次倾听

四：小结：

学唱歌曲《斑鸠调》

斑鸠