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高中生物教师的应变策略
古希腊德莫克利特说过：“头脑不是一个被填满的容器，而是一支需要点燃
的火把。”长期以来，我国生物学教学的价值取向过分强调知识，使知识成为教
学关注的中心，知识的价值成为本位的，能力、情感、态度等其他方面的价值成
为附属的。这种教学模式失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，学生最终
成为知识的奴隶，而不是自身发展的主人。作为一名高中生物教师，首先要认识
课程目标的价值取向，转变传统教学的价值取向，实现价值本位的转移，即由知
识为本位转向以发展为本位
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