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永丰中学教师招聘2022年考试真题及答案解析【网友整理版】
1：以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解学问、解决问题的欲望是（）
单项选择题：
A、附属内驱力
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、交往内驱力
2：试验法是在教育和实际状况下，根据讨论的目的而掌握某些条件、变更某些条件，以观看被测试者心理活动的表现方法。（）
推断题
对
错
3：班主任工作的中心环节是（）。
单项选择题：
A、了解和讨论同学
B、组织和培育班集体
C、做好个别教育工作
D、统一多方面教育力气
4：教育法规和教育政策所要解决的问题性质相同。（）
推断题
对
错
5：我国（）被联合国教科文组织定为非物质文化遗产。
单项选择题：
A、京戏
B、昆曲
C、豫剧
D、沪剧
6：道德情感包括多方面的内容，对于青少年儿童最重要的是（）。
多项选择题
A、集体主义情感
B、义务感
C、责任感
D、耻辱感
E、事业感
7：《教育法》的立法宗旨是（）
单项选择题：
A、进展教育事业
B、提高全民族素养
C、促进社会主义物质文明建没
D、促进社会主义精神文明建设
8：测验结果的牢靠性或全都性的程度是（）
单项选择题：
A、效度
B、信度
C、区分度
D、难度
9：教育学作为一个学科独立的标志是（）
单项选择题：
A、夸美纽斯的《大教学论》
B、康德的《论教育》
C、赫尔巴特的《一般教育学》
D、杜威的《民主主义与教育》
10：《中华人民共和国教育法》规定，国家在受教育者中进行（）的教育，进行抱负、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
单项选择题：
A、传统文化
B、爱国主义、集体主义、社会主义
C、学问与技能
D、讲文明礼貌
11：第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）
单项选择题：
A、活动课程
B、社会课程
C、学校课程
D、特色课程
12：高班级同学盼望老师能与他们一起分担苦痛与悲伤、共享欢快与幸福。这说明白老师具有（）的角色。
单项选择题：
A、父母
B、伴侣
C、管理者
D、组织者
13：教学工作的中心环节是（）
单项选择题：
A、备课
B、上课
C、作业的布置与批改
D、课外辅导
14：学校生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步地分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后挨次。晓敏的认知方式属于（）。
单项选择题：
A、冲动型
B、直觉型
C、继时型
D、同时型
15：某中学老师围绕中同学网瘾问题，采纳问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料。并对所获得的资料进行定量、定性分析，找出中同学网络成瘾的缘由并提出建议的讨论方法属于()。
单项选择题：
A、调查法
B、观看法
C、试验法
D、个案讨论法
16：加涅认为教学过程的首要因素是（）
单项选择题：
A、提出教学目标
B、引起同学的留意
C、唤起已有阅历
D、指导同学学习
17：以下属于个体差异性的是（）。
多项选择题
A、男女性别差异
B、幼儿与少年的差异
C、同年龄人群内部差异
D、同一个体身心不同构成方面的差异
E、个体思维方式的差异
18：无论是老师个人的道德品质，还是老师的集体风貌，都有独特的示范性。（）
推断题
对
错
19：依据我国传统教育心理学对学问学习的过程进行的分析和讨论，将学问学习的心理过程分为三个阶段，不包括下列哪个选项（）
单项选择题：
A、学问的识记阶段
B、学问的理解阶段
C、学问的巩固阶段
D、学问的运用阶段
20：“教书”和“育人”的关系是（）。
单项选择题：
A、并列的
B、递进的
C、相互联系、相互促进的辩证统一
D、互补的
21：老师常有一种错觉，以为同学必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的（）
单项选择题：
A、课堂语言障碍
B、心理障碍
C、角色地位障碍
D、课堂效果障碍
22：人格是指打算个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区分的（）。
单项选择题：
A、行为系统
B、意识特点
C、综合心理特征
D、品德与修养
23：中学老师的专业理念与师德包括职业理解与熟悉和（）①专业意识与专业成长②对同学的态度与行为③教育教学的态度与行为④个人修养与行为
单项选择题：
A、①③④
B、①②④
C、②③④
D、①②③
24：泰勒的课程编制原理主要强调（）
单项选择题：
A、课程目标的主导作用
B、老师对课程的再开发
C、管理者对课程的监控
D、同学对课程的评价
25：课程评价的内涵是（）。
多项选择题
A、课程评价对象是多元的
B、课程评价是一个动态的过程
C、课程评价必需对实现教育目的作出贡献
D、课程评价是
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