四年级下册第三单元习作《快乐诗歌大门》教学设计.docxVIP

四年级下册第三单元习作《快乐诗歌大门》教学设计

目标

通过本次教学设计，让学生能够：

1.了解什么是诗歌，并了解诗歌的基本特征；

2.学习快乐诗歌的基本结构和写作方法；

3.培养学生对表达情感的能力和创意思维。

教学内容

本节课将引导学生学习、欣赏和创作快乐诗歌。

教学步骤

步骤一：导入

1.创造充满快乐氛围的教学场景，例如播放愉快的音乐。

2.引导学生回忆、分享自己最开心的一件事，并让学生谈谈为什么会感到开心。

步骤二：引入诗歌

1.展示几首快乐诗歌的例子，让学生欣赏，并请他们表达自己的感受。

2.通过问题引导学生思考：快乐诗歌有哪些特点？它们常用的词语有哪些？它们的节奏和押韵是怎样的？

步骤三：学习快乐诗歌的结构和写作方法

1.介绍快乐诗歌的基本结构，包括标题、诗句和结尾。

2.引导学生一起分析几首快乐诗歌的结构，并让他们找出共同点和特色。

3.鼓励学生进行创作，指导他们选择一个主题，并根据主题写一首快乐诗歌。

步骤四：分享和展示

1.鼓励学生将自己的诗歌朗读给全班同学听，并提供互相欣赏和鼓励的机会。

2.奖励学生最有创意和最富情感的诗歌，并将这些诗歌展示在课堂或学校的展板上。

教学评价

教师可以根据以下几个方面对学生进行评价：

1.学生对诗歌的理解和欣赏能力；

2.学生对快乐诗歌结构和写作方法的掌握情况；

3.学生的创作能力和表达情感的能力。

扩展活动

1.带领学生一起创作一本快乐诗歌的小册子，并在班级中共享。

2.鼓励学生在家中或课后继续创作快乐诗歌，并与家人、朋友分享。

参考资源

-儿童快乐诗歌集，出版社：xxxx

-儿童诗歌创作指南，出版社：xxxx