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一年级数学下册找规律教案6篇

一年级数学下册找规律教案篇1

教学目标

1．使学生通过观察、推理等活动，发现图形和数字的变化规律。

2．培养学生初步的观察、推理能力。

3．培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学重点

使学生通过观察、推理等活动，发现图形和数字的变化规律。

教学难点

培养学生初步的观察、推理能力。

课前准备

数学学具

教学过程

一、复习：小朋友已经学到了那些规律。请说一说。

学生拿处学具摆成有规律图形。在小组里说一说。然后大家评一评。

二、新授：看！书上的图，小朋友们在摆什么。各是怎么摆的？学生自由说说。

1、我们来看一看例5（1）

图上有什么图形？是怎么排列的？

先让学生说，然后评一评。

2、2）小题，你会写吗，试试看！

做好后讨论讲评。

3、这里画着什么？

那些花儿有几中颜色？

是怎么排列的`？

学生读列完成，然后交流。

二、完成做一做。

学生独立完成，然后再交流。

三、巩固。

1、组拿出学具摆出有规律的图案，互相说一说。

2、一找教室里那些摆放是有规律的？我们的生活中，你看到过那些有规律的事物，请说一说。

3、在纸上画一画有规律的东西吗？画好后交流。

一年级数学下册找规律教案篇2

目标：

1、能通过听故事、看图片等不同方式来感知物体循环的规律性，并感受发现规律的乐趣。

2、学习推测事物排列规律病补排或续排。

准备：

1、小白兔手偶，蜈蚣阿姨图。

2、被遮挡的项链图一张。

过程：

一、通过故事激发幼儿的兴趣

1、出示小白兔手偶：小朋友们好！你们认识这是什么吗？（出示蜈蚣图）仔细观察说说它有什么特征？

2、现在，老师要给你们讲一个“小白兔看望蜈蚣阿姨”的故事。

3、在讲完第一段时问：你们发现蜈蚣阿姨哪些脚穿错了吗？你可以帮小白兔按它的要求把蜈蚣阿姨穿上正确的袜子吗？（请个别幼儿回答并操作，集体检验结果）

4、小白兔说：真棒！谢谢你们了。穿好袜子后……

二、蜈蚣阿姨的项链

1、讲完故事最后一段问：小白兔受到了什么礼物？

2、引导幼儿观察项链也是有规律的，并请幼儿推理被遮住的项链珠子是什么形状的

3、师：我也想要漂亮的项链，你们能帮我按规律排几个吗？

a、出示续排题卡（由易到难）

b、出示补排题卡（由易到难）

c、幼儿根据手中的操作材料进行补排，并说出操作结果

5、生活中除了项链是有规律的，还有什么是有规律的？（幼儿分说）

小结：生活中一很多东西都是有规律的，只要你仔细观察就会发现。小朋友们回家后也可以到家里找找有什么东西是有规律的，回来告诉我，好吗？

一年级数学下册找规律教案篇3

教学内容：

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（一年级下册）》第88～89页。

教学说明：

找规律是新教材数与代数领域内容的一部分，传统教材中没有单独编排数字和图形的排列规律，有关探索规律的内容是新教材新增的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化。

教学重点：

用不同的方法找规律，运用规律解决实际问题。

教学难点：

用不同的方法找规律。

教具准备：

多媒体课件，水彩笔，涂色卡，雪花片，空白场景图。

教学过程：

一、在猜一猜中感知规律，导入新课

师：请你猜一猜下一个是什么？

1.动画演示：颜色红青排列的苹果（8个）从右往左中速飞过。

一个两个地排列的汉堡包（4组）从右往左中速飞过。

一杯三个地排列的可乐和冰激凌（4组）从右往左中速飞过。

（在出现每组物体后，请学生回答，教师用动画验证，最后全屏显示上述物体，最后一个物体闪动）

师：真厉害！全让你们给猜中了，你们为什么这么快就把下一个是什么给猜中的？

2.揭题：像苹果青红青红有顺序地重复出现，汉堡包一个两个、一个两个地重复出来，可乐、冰激凌一个三个、一个三个地重复出现的就是一种规律。我们今天就要来找规律。（板书课题）

二、以圣诞节为载体，深层次地感知规律，找规律

师：昨天晚上是圣诞节，张老师参加了一个圣诞晚会，那里的会场布置得可漂亮了。

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