部编版六年级语文上册唱响心灵的赞歌.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

唱响心灵的赞歌

生活中处处有诗歌。天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们耳边回响。下面让我们到诗歌的国度里一起遨游吧！

【达人支招】

小朋友们，我们先来看一个故事：

1960年5月，毛泽东、周恩来一行视察长沙，工作之余，到江边散步。遥望橘子洲头，百舸（gě）争流，万帆竞发，毛泽东豪兴勃发，于是提出与周恩来做对联互娱。他随即咏出上联：“橘子洲，洲旁舟，舟行洲不行。”此联动静相对，意境悠远，三个断句，两处“顶真”，“洲”和“舟”又是谐音，应对难度极大。毛泽东对身边的周恩来说：“恩来，我一时江郎才尽，请你来个锦上添花如何？”周恩来才思敏捷，熟谙地理，了解长沙，竟于百步之内得佳句：“天心阁，阁中鸽，鸽飞阁不飞。”天心阁系长沙市内一景，与橘子洲相对。既工整又流畅，整个对联浑然一体，两位伟人相对而笑。

周恩来总理所对的这条下联对仗工整、寓意深刻，堪称诗歌中的精品。

那么，如何写好诗歌呢？小朋友们会觉得诗歌语言凝练，比较难写，其实只要掌握了一定的方法，写起来也是比较容易的，下面送同学们两个写现代诗的技巧：

一、罗列事件，构筑充满童趣的意境

有时我们需要把一句相同的句子分放在几段中，作为段首，使其形成并列的段式。或者通过罗列事件，来构筑充满童趣的世界。作家艾青的诗歌《太阳的话》中，有这样几句话：

打开你们的窗子吧

打开你们的板门吧

让我进去，让我进去

进到你们的小屋里

我带着金黄的花束

我带着林间的香气

我带着亮光和温暖

我带着满身的露水

……

作者在第一节和第二节中分别重复使用了“打开你们的”和“我带着”，使各句形成了并列的句式，罗列了一些事件，这样读起来朗朗上口。

二、用拟人手法，抒发自我的心声

诗人常会借助比喻、排比、拟人等修辞手法来表达自己的意境，今天我们就来看一下拟人的手法在诗歌中的妙用。先请小朋友们来欣赏一首诗歌《雪花》：

雪花

是谁？敲着窗子，轻轻地唱着沙沙沙……

哦，原来是洁白的小雪花。

美丽的小雪花，

你穿着洁白的纱衣，伴着轻快的舞曲，

要飘向哪里？

想和我们一起做游戏，

还是想亲吻那久别的大地？

俏皮的雪花，

飘到了我的手心里。

咦，怎么还没等我看一眼你的模样，

就化成了圆圆的水滴。

冬天到了，雪花好似一个小精灵来到我们的中间，作者笔下的小雪花到底是什么样的呢？这首诗歌运用了拟人的写作手法，描述了冬天雪花飘扬的情景，“你穿着洁白的纱衣，伴着轻快的舞曲”就是运用拟人的手法，表达了作者热爱大自然的思想感情。

【佳作赏析】

假如给我三天光明

——盲人小伙伴的心声

王霈欣

假如给我三天光明，

我要插上飞翔的翅膀，

到北京去看看长城，

感受祖国的雄伟。

假如给我三天光明，

我要去公园逛逛，

看看蝴蝶、花朵长得啥样？

感受世界的美丽。

假如给我三天光明，

我要学学雷锋叔叔，

扶老携幼，拾金不昧……

体验助人的快乐。

假如给我三天光明，

我要帮父母做家务，

让他们不再操劳，

有时间享享清福。

假如……

三天即将飞逝，

明天又是黑暗，

我要将这美好，

永远留在心间。

【名师点评】

小作者说如果给我三天光明，我要看长城、逛公园、做好事、为父母做家务，可见是一个有爱心、懂事的孩子。小作者以“假如给我三天光明”一句作为每句的句首，重复出现，统领全文，并紧紧围绕其展开，足可见小作者的写作功底，很值得小朋友们借鉴。

海伦·凯勒的《假如给我三天光明》感动了一代又一代的中外读者，而小作者以一个健康人的角色表达了盲人小朋友的心声，诗中所表现出来的那种希望看看世间的花花草草的迫切心情，那份愿为社会贡献自己一份力量的社会责任心，那种即使光明远去却仍旧感恩的恬淡，可与海伦·凯勒相媲美。

【美文赏析】

请小朋友们仔细回味一下著名作家杜崇斌先生的诗歌《走过深秋的田野》，注意画波浪线处，体会一下拟人手法的妙用。

走过深秋的田野

杜崇斌

踩着片片凋零的黄叶

沿着岁月之河蜿蜒而上

我走向深秋的田野

萧瑟的风掠过光秃秃的枝桠

掠过收获后的千里平畴

带来了季节轮回的讯息

深秋的田野成了一位饱经风霜的老人

在季节的深处静默着

那些繁花似锦和硕果累累的记忆

那些热火朝天的——

关于播种、关于耕耘、关于收获的故事

那些彩蝶蹁跹、骄阳似火、秋雨淅沥的