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一种会计智能教学工具的制作方法

1.本实用新型涉及会计教学用具技术领域，具体为一种会计智能教学工具。背景技术：

2.一般来说会计学是需要理论和实践相结合才能发挥教学的最大效率，而现有的辅导机构在进行会计教学时，只能通过黑板书写和视频演示的方式对学生进行教学，因此并不能有效的帮助学生学习好会计学中的众多课程和技能，并且在通过传统教学方式教导会计学时，不易使学生理解会计学理论，容易导致教学氛围不高，不利于提升学生的学习积极性，针对上述问题，急需在原有的会计教学工具的基础上进行创新设计。

技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于提供一种会计智能教学工具，以解决上述背景技术中提出的传统的会计教学方式不能生动形象的为学生提供学习思路，不能方便学生理解会计学理论，不利于提升教学氛围和学生的学习积极性问题。

4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种会计智能教学工具，包括左部桌板、右部桌板、滑轨板、升降杆、书写板和滑块，所述左部桌板一侧连接有中部横柱，且中部横柱上开设有置物槽，并且中部横柱两侧对称设置有长转轴，所述右部桌板安装在长转轴上，且右部桌板一侧连接有侧把手，所述滑轨板设置在左部桌板一侧上，且滑轨板安装在卡槽内，并且滑轨板上设置有显示屏，所述升降杆连接在中部横柱下侧，且升降杆底端安装有底座，并且底座上设置有万向轮，所述书写板设置在右部桌板下侧，且书写板上连接有挡板，并且书写板上安装有磁吸架，同时挡板上开设有平板槽，所述滑块安装在滑轨板上，且滑轨板与显示屏之间设置有小转轴。

5.优选的，所述左部桌板和右部桌板通过长转轴与中部横柱组成转动结构，且左部桌板和右部桌板的最大转动角度为90

°

，并且左部桌板和右部桌板为长方形形状。

6.优选的，所述中部横柱通过升降杆与底座组成升降结构，且底座呈“h”形形状。

7.优选的，所述置物槽的长度与中部横柱的长度相等，且置物槽呈内凹的“v”字形结构。

8.优选的，所述滑轨板与卡槽转动连接，且滑轨板与滑块组成滑动结构，并且滑块通过小转轴与显示屏组成转动结构。

9.优选的，所述挡板与书写板转动连接，且书写板的形状与挡板的形状相同，并且书写板与磁吸架组成拆卸结构。

10.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

11.1.该会计智能教学工具，采用新型结构设计，在使用本装置时，通过中部横柱上连接左部桌板、置物槽、长转轴、右部桌板、升降杆、底座和万向轮的结构，使装置能够便于移动和收纳，能便于进行多功能教学使用，方便应用于不同需求场景内，有利于调动学生的互动性，还可以通过左部桌板和右部桌板上设置滑轨板、卡槽、显示屏、书写板、挡板、磁吸架、

平板槽、滑块和小转轴的结构，使装置能够便于进行实物演示教学和视频教学，能便于学生加深理解，有利于提升学生的学习兴趣；

12.2.中部横柱上连接左部桌板、置物槽、长转轴、右部桌板、升降杆、底座和万向轮的结构，通过长转轴带动左部桌板和右部桌板在中部横柱上进行旋转收纳，和利用置物槽“v”字形结构存放粉笔等物品，以及利用升降杆、底座和万向轮进行折叠收纳和移动的原理，达到装置能够便于移动和收纳，能便于进行多功能教学使用，方便应用于不同需求场景内，有利于调动学生的互动性的目的；

13.3.左部桌板和右部桌板上设置滑轨板、卡槽、显示屏、书写板、挡板、磁吸架、平板槽、滑块和小转轴的结构，通过利用滑块和小转轴带动显示屏在滑轨板上进行角度调节，并利用卡槽进行收纳，以及利用书写板、挡板、磁吸架、平板槽进行多功能实际演练的原理，实现装置能够便于进行实物演示教学和视频教学，能便于学生加深理解，有利于提升学生的学习兴趣的功能。

附图说明

14.图1为本实用新型立体结构示意图；

15.图2为本实用新型书写板立体结构示意图；

16.图3为本实用新型右部桌板立体结构示意图；

17.图4为本实用新型滑轨板立体结构示意图；

18.图5为本实用新型图4中a处立体结构示意图。

19.图中：1、左部桌板；2、中部横柱；3、置物槽；4、长转轴；5、右部桌板；6、侧把手；7、滑轨板；8、卡槽；9、显示屏；10、升降杆；11、底座；12、万向轮；13、书写板；14、挡板；15、磁吸架；16、平板槽；17、滑块；18、小转轴。

具体实施方式

20.请参阅图1

5，本实用新型提供一种技术方案：一种会计智能教学工具，包括左部桌板1、中部横柱2、置物槽3、长转轴4、右部桌板5、侧把手6、滑轨板7、卡槽8、显示屏9、升降杆10、底座11、万向轮12、书写板13、挡板14、磁吸架15、平板槽16、滑块17和小转轴18，左部桌板1一侧连接有中部横柱2，中部横柱2上开设有