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学生性别差异在高中化学学习中的体现及教学策略的开题报告

一、研究背景

在高中化学学习中，学生的性别差异对学习成绩和学习体验的影响备受关注。研究发现，男生在数理方面的天赋普遍优于女生，在化学学习中学生性别差异可能会影响学生的学习策略、学习动机和学习兴趣，从而影响学生的学习成绩和学科选择。因此，研究高中化学学习中学生性别差异的体现及教学策略，探究有效的教学方法和措施，对实现高中化学教育高质量、全面发展具有重要意义。

二、研究目的

本研究旨在探究高中化学学习中学生性别差异的体现和原因，分析学生因性别所产生的不同化学学习需求和学习策略，并针对不同性别学生的学习特点和需求，设计有效的教学策略和措施，提高学生的化学学习成绩和兴趣。

三、研究内容

1.高中化学学习中学生性别差异的体现；

2.学生因性别对化学学习的需求和学习策略的差异；

3.针对不同性别学生的化学教学策略和措施；

4.教学实验的设计及效果测试。

四、研究方法

1.文献资料法：查阅相关文献，了解学生性别差异在高中化学学习中的研究进展和成果；

2.问卷调查法：运用问卷调查法，调查一定数量的高中化学学生，分析学生因性别所产生的不同化学学习需求和学习策略；

3.实验研究法：针对不同性别学生的学习特点和需求，设计有效的教学策略和措施，并在实验课堂进行实验研究，测试教学效果；

4.统计分析法：对实验研究结果进行统计分析，总结不同性别学生的学习特点和需求，评估教学策略的有效性和可行性。

五、预期结果

1.总结高中化学学习中学生性别差异的体现及影响因素；

2.分析学生因性别所产生的不同化学学习需求和学习策略；

3.设计符合不同性别学生学习需求的化学教学策略和措施；

4.测试教学策略的有效性和可行性，提高学生的化学学习成绩和兴趣。