人教版英语六年级上册Unit 4 Feelings 教学教案.docxVIP

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Unit4Feelings教案

单元教学目标：

能力目标：

能够听懂与情感相关的词汇和简单用语。

能够用英语询问并表达自己或朋友的内心情感。

能够用日记的形式记录自己在日常生活中的情感。

能够通过听和读掌握字母组合ough的发音规律。

能够根据学到的语音知识正确拼读单词并辅助记忆单词。知识目标：

能够听、说、读、写与情感有关的八个单词。

能够听、说、读、写与情感有关的交际用语。

能够了解字母组合ough在单词中的发音规律，并能正确读出相关的单词和句子。

能够在仿写练习中正确书写句子，正确使用标点符号和书写格式。其他目标：

能够积极运用所学知识进行表达和交流，进一步提高语言表达能力，顺利完成本单元的各项活动。

通过本单元的学习，能够理解并尊重他人的情感，逐渐学会调控自己的情绪，做一个身心健康的人。

教学重难点

描述感觉感受原因。

故事阅读理解和复述。

语音的学习。

Lesson1

一、教学内容

本课学习表达感觉、感受的词汇：

surprised,angry,happy,worriedsad,excited,nervous,proud.

本课谈论感觉感受及描述原因。

Howareyou? I’mnervous.

Why? I’mgoingtosinginfrontofmyclass.

二、教学目标

能够初步听懂、会说、认读本课词汇。

能够围绕本课句型进行交际和表达感受感觉。

三、教学重点

Words:surprised,angry,happy,worried,sad,excited,nervous,proud

Sentences:Howareyou?Iamsurprise…

四、教学难点

部分不规则动词的过去式：

win-won,give-gave,come-came,draw-drew,bite-bit,take-took

一般过去时和一般现在是两种事态的进一步理解和运用。

五、教学手段

教学录音磁带；

教学挂图；

学生和教师用单词卡片；

教师自制相关教具（如：自制课件、小奖品等）。

六、教学方法

情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法

七、教学步骤

Showsomewords:surprised,angry,happy,worriedsad,excited,nervous,proud.

AsktheSstolookatthewords,readtheminpairs.(Readthem,andpickuptheonesyoucan’tread.)

Theteachershowsthewordsinusingthecomputer.

AsktheSstotrytochecktheanswers.

Learnthenewwords.

Practice: 1)Readthewords.

Trytolearnthewordsbyyourheart.

Guessinggame.

Listentopart(A)andfinishit.

AsktheSstrytochecktheanswers.

Listentopart(B)andrepeatit.

Makeanewdialogueaccordingtopart(B).

Actthedialogue.

Doasurvey.(Askandreport)

Homework

Copythenewwords.

Writeashortpassage.

Lesson2

一、教学内容

本课继续学习表达感觉、感受的词汇：

nervous,happy,sad,excited,angry,worried,proud,surprised.

本课学习表达感觉、感受的句型,并能与人进行交际。Iamsurprised.

Youlookworried.Why?

Iamworriedbecause…

二、教学目标

能够初步听懂、会说、认读本课词汇。

能够围绕本课句型进行交际和表达感受感觉。

三、教学重点和难点

本课的教学重点是：表达自己的感觉感受，并能与人进行交际。

本课的教学难点是：在课本基础上进行扩展,以feelings为线索谈及生活的方方面面，从而带动大量语言词汇的运用。

四、教学手段

教学录音磁带；

教学课件。

五、教学方法

情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法

六、教学步骤

1)Sho