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继承与创新：三套高中英语教材比较分析的开题报告

（1）选题背景

高中英语教材是教育教学中的重要组成部分，对于培养学生的语言能力、文化素养、思维能力等具有重要的影响作用。随着时代不断变化，教材的更新换代也同样不断进行。其中，继承与创新是教材更新换代中最为常见和关键的一种方式。本文将以三套高中英语教材为研究对象，分析它们在继承前人经验的基础上所进行的创新。

（2）研究目的

本研究旨在通过对三套高中英语教材的比较分析，探究它们在如何继承前人经验的基础上进行了哪些创新，以及这些创新是否有效地促进了学生的语言能力、文化素养、思维能力等方面的提升。

（3）研究方法

本文将采用文献研究和实证研究相结合的方式。文献研究主要是对相关教材和教育相关文献的搜集、整理和分析，以了解和探究历史上的教材开发背景、前人经验，以及当前高中英语教材的主要特点、内容架构等。实证研究则是通过对学生进行问卷调查、测试等方式收集相关数据，从而验证分析结论。

（4）拟论文结构

本文拟分为以下几个部分：

第一部分：绪论，概括研究的背景、目的、方法，说明研究的意义和价值。

第二部分：前人经验的继承，就历史上的高中英语教材的发展、不同版本之间的联系和继承关系进行回顾和梳理。

第三部分：创新策略的分析，对研究对象的三套高中英语教材进行具体的比较和分析，探究它们在教材内容、教学形式、评估方式等方面所采用的创新策略。

第四部分：效果检验，对采用三套教材对应的学生进行问卷调查、测试等方式进行数据收集，对学生的语言能力、文化素养、思维能力等方面进行比较分析，验证分析结论。

第五部分：结论，从历史和现实的角度，总体评价三套教材在继承与创新方面的表现，并阐述今后教材改革的方向和建议。

（5）研究意义

本研究将有助于更好地了解高中英语教材的发展历程和当前状态，深入探究教材改革中的继承和创新关系，为教材编写和教学实践提供一定的参考和借鉴；同时也有助于加深对于教学效果的检验和提高教学质量的保障。