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说课流程课程设置课程设置课程设计课程设计教学资源教学资源教学资源教学资源教学实施—教学方法及教学手段教学实施—教学方法及教学手段教学实施—教学方法及教学手段教学实施—教学方法及教学手段教学实施—教学方法及教学手段教学实施—教学方法及教学手段教学实施—学情及学习方法教学实施—学情及学习方法教学实施—学情及学习方法教学实施—学情及学习方法教学实施—学情及学习方法教学实施—学情及学习方法教学实施—教学程序教学实施—教学程序教学实施—教学程序教学实施—教学程序教学实施—教学程序教学实施—教学程序教学实施—教学程序教学实施—教学程序考核方式课程特色课程思路课程思路课程思路课程思路课程演示第三章合同法第三节合同的履行【引入案例】2010年5月，黄河公司向长江公司购买一批空调，采取的是先提货后付款的方式，总价款90万，合同约定付款日期为2010年9月30日。黄河公司在合同约定的付款日到来之际向长江公司支付货款50万元，但余款40万元一直未付，长江公司向黄河公司追讨期间，发现黄河公司已经严重亏损，濒临破产。经过调查黄河公司与珠江公司有一笔到期债权25万元，长江公司要求黄河公司进行追讨后用于偿还长江公司的货款，但是黄河公司态度消极，既不追讨珠江公司的债务，也不偿还长江公司货款，长江公司便要求珠江公司将25万元的债务偿还给自己，遭到珠江公司的拒绝。长江公司无奈，于2011年3月将珠江公司起诉到法院，请求法院判令珠江公司归还黄河公司的债务，并执行给长江公司。珠江公司则辩称原告长江公司无权过问本公司与黄河公司的债务。【布置任务】一、根据案例回答问题1、长江公司的诉讼请求是否合理，为什么？2、长江公司能否行使合同保全的撤销权，为什么？二、合同当事人对合同条款约定不明确时，应遵循哪些履行原则？三、对同时履行抗辩权、后履行抗辩权和不安履行抗辩权进行比较。【讲授知识链接】1、合同履行原则2、抗辩权行使3、合同保全【课堂实训】1、课堂分组讨论：组织学生分组讨论《合同法》关于合同履行原则及规则制定的社会意义，并回答引入案例的问题。2、归纳总结：学生分组研讨抗辩权的种类、使用条件和法律效力；老师总结各抗辩权的异同，给出比较表格。各种抗辩权比较表【布置课后实训作业】收集实践中代位权的案例，分析代位权规则对化解“三角债”问题的意义及其局限性，并提交报告。【考核评价】对于案例分析、课堂讨论、归纳总结、课后作业等技能实训按相应的权重给学生进行评分，计入平时考核成绩，期末成绩包含卷面成绩和平时考核成绩。通过课堂实训培养学生养成关注社会热点法律现象和积极参与、勤于思考的学习习惯，提高学生的理解和应用能力，信息收集和处理能力，归纳总结能力和文字表达能力。6课堂小结总结一节课的重点、难点，便于学生复习。7布置作业针对一节课的重点、难点设置综合案例，要求学生独立分析。现将平时课堂表现、课后作业、出勤、实践等等综合纳入期末考核中，让学生的成绩真正体现出学生的综合素质。以期末卷面成绩和出勤作为的考核内容以前考核现在考核强调科学性、实践性、先进性教学方法教学内容考核方法利用案例进行启发式教学，强调自主学习注重学生应用能力测试大纲建设进一步完善教学大纲和考试大纲，并制定出可供具体实施操作的课程标准。教材建设依据经济法课程优化设计方案，建设符合学生实际、适应社会需要的优质教材。教学模式建设继续探索新的教学模式、教学方法，不断地发现问题、研究问题、解决问题。

师资水平提升与同学科和相关学科的教师多研讨及学术交流；撰写及发表论文；尽可能参加培训；进一步提升多媒体技术水平。项目同时履行抗辩权后履行抗辩权不安履行抗辩权行使主体合同履行时间行使的前提条件适用的情形法律效力《经济法概论》说课说课人：谭虹钰物流管理专业四三一五六1课程设置课程设计2教学资源3教学实施4考核方式5七课程特色6课程思路7二课程演示8八树立“社会急用、能力够用、上岗顶用”的“人才培养观”确立让学生“学会创意、学会创造、学会创业”的“现代教学观”秉持“能力本位、就业导向”的高职教育理念培养学生“不只由考分衡量而主要由社会评判”的“人才质量观”就业能力职业素养课程定位《经济法》是经济与法律两方面知识相交叉的学科，是理论与应用