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对外汉语视听型中级听力教学模式研究的开题报告

一、选题背景

随着全球化进程的加速，对外汉语教学受到越来越多人的重视。其中，听力作为语言能力的重要组成部分，也被越来越多的人关注。然而，听力教学的效果常常难以如人所愿。在中级听力教学中，许多学生由于缺乏合适的学习方法和策略，往往难以真正理解听力材料。因此，本研究选取对外汉语视听型中级听力教学模式为研究对象，旨在探讨更有效的中级听力教学模式。

二、研究目的

1.分析当前对外汉语中级听力教学模式的现状及问题。

2.探究对外汉语视听型中级听力教学模式对学生听力能力的影响。

3.提出更加有效的中级听力教学模式。

三、研究问题

1.中级听力教学中存在哪些问题？

2.如何有效地提高学生的中级听力水平？

3.对外汉语视听型中级听力教学模式应该如何设计？

四、研究内容

1.中级听力教学现状及问题的分析。

2.对外汉语视听型中级听力教学模式的概念及设计原则。

3.对外汉语视听型中级听力教学模式的案例分析。

4.对外汉语视听型中级听力教学模式的实证研究。

五、研究方法

1.文献综述法：对中级听力教学的现状及问题、对外汉语视听型中级听力教学模式等进行综述与分析。

2.问卷调查法：通过调查收集学生对中级听力教学的看法和反馈。

3.实验研究法：在中级听力教学中，实施对外汉语视听型中级听力教学模式，并对效果进行评估。

六、研究意义

1.对提高中级听力教学效果具有指导意义。

2.对制定合理的中级听力教学计划具有参考价值。

3.对外汉语教学教材和教师培训有助于提高教学水平。

七、研究进度安排

1.第一阶段（1个月）：对已有文献进行综述，梳理中级听力教学及视听型中级听力教学模式的研究现状，并初步提出研究问题。

2.第二阶段（2个月）：设计问卷调查，对学生进行调查研究，收集数据。

3.第三阶段（3个月）：根据收集到的数据，开展实验研究，并对其有效性进行评估。

4.第四阶段（1个月）：整理研究数据，撰写论文。

八、参考文献

1.马海霞，张蓓，吴洪波.中级汉语听力策略教学[J].中国语文教学参考，2005（9）:15-21.

2.吕昭红，黄玉贞.试论外语视觉教材的编写及应用[J].苏州干部学院学报，2004（6）:50-53.

3.赵明宇，岑瑛，徐洋.普通话听力测试在马来西亚的研究及应用[J].汉语学习，2006（3）:72-75.