新版苏少版八年级上册美术教案（全册）.pdfVIP

新版苏少版⼋年级上册美术教案（全册）

少版⼋年级美术（上）教案

第⼀课《⾃然意趣——中国⼭⽔画》

教学⽬标

认知⽬标：通过对名家名作的欣赏，了解⼭⽔画的历史演变、风格流派，初步了解⼭⽔画常见的表现技法。

情感⽬标：通过⼭⽔画作品赏析，领略中国⼭⽔画的意境之美，体会与感受中国⼭⽔画的独特审美价值，激发学⽣对中国传统

⽂化的热爱。

技能⽬标：通过赏析，感受历代画家如何将⾃然造化与个⼈⼼性相结合，在绘画中表现⾃然之美，借⼭⽔之景抒⾃⼰之情。理

解意境是⼭⽔画的灵魂。学习多⾓度欣赏⼭⽔画作品，并能在审美感知的基础上运⽤语⾔、⽂字等⽅式表达⾃⼰的感受和认

识。通过赏析，培养学⽣⾃主学习、合作学习、探究学习的能⼒。

教学重点、难点

教学重点：理解⼭⽔画不是摹仿、再现或是复制⾃然，它有着博⼤的⽂化涵。

教学难点：理解画家在⼭⽔画中对意境的营造。

教学准备

教师：教材，制作教学课件，以直观、⽣动的画⾯展⽰教学容。

学⽣：教材，通过美术馆、博物馆、⽹络、书刊等多种渠道收集相关

信息。

教学过程与⽅法

⼀、导⼊与揭题

我们到⼭⾥去旅⾏，常常会发觉⼤⾃然的伟⼤。⼭中的巨⽯，⾼耸的树⽊，峡⾕⾥奔流的⼩溪，这些景物给我们⼀种莫名的感

动，使我们很想画下来。⼭⽔画的根源便来⾃我们⼼对⼭⽔的喜爱。可是，要把⾼⼭⼤河画在⼀⼩⼩的纸上，是很困难的。中

国的画家们是如何表现这些景⾊的呢？思考：

⼭⽔画以描绘⼭⽔⾃然风景为主体，它不仅仅是对⾃然景物的描绘，在⼭⽔画中我们还会探寻到什么？中国⼭⽔画⼜为什么不

称为风景画？

1.⼤⾃然风景图⽚欣赏。

2.揭⽰课题。

⼆、欣赏与⽐较

有没有同学欣赏过中国⼭⽔画？我们⼀起来赏析⼭⽔画，探寻⼭⽔画的独特之美。

今天的知识点⽐较多，我们分⼩组进⾏归纳：A组隋唐（青绿⼭⽔）、B组北宋（⽔墨⼭⽔）、C组南宋（⽔墨⼭⽔）、D组元

（⽂⼈画）。

三、欣赏解析

晋是中国⼭⽔画的萌芽期，⼭川树⽯画法幼稚古朴，所谓⼈“⼤于⼭，⽔不容泛”，体现了早期⼭⽔画的特点。

隋：《游春图》是我国已知存世最早的⼀幅独⽴的⼭⽔画卷，以

春游为主题，画幅虽不⼤，场⾯却开阔。辽阔的⽔⾯为远近的⼭坡所环抱，画中湖⽔融融，青⼭叠翠，⽩云缭绕，桃花绽开，

⼀派春和景明，树⽊、亭台、船只等将游春的环境点缀得富有⽣活⽓息，可以感受到春⼭带给我们的⼤⾃然表情。

画中⼈物虽⼩，却描绘的很具体。或乘骑于⼭径，或泛⾈于湖上，姿态各异。画中的⼭⽤⽯青、⽯绿染出⼀⽚明媚的春⾊，展

⼦虔的这种画法发展到唐代的思训，便形成了青绿“⼭⽔”，被后世誉为唐“画之祖”，成为中国⼭⽔画中⼀种独具风格的画体，

有的还勾以⾦⾊，称为⾦碧“⼭⽔”。作品中⼈物与⼭⽔有了恰当的⽐例，丈⼭、尺树、⼨马、⾖⼈形象的描绘了相互之间的⽐

例关系。

唐：唐朝以后，中国⼭⽔画为了强调⼭的⾼⼤挺拔，特意将⼈画得很⼩。这样，⼤⾃然的雄奇伟⼤就显现出来了。⼭⽔画有许

多是画在屏风上的，⼭⽔画挂在屋，可以使坐在屋⼦⾥的⼈，有坐在⼭⽔⾥⼀样的感觉。画⾯是直⽴式的，我们称为⽴轴“”。

《江帆楼阁图》⽴轴，绢本，青绿设⾊，101.9×54.7厘⽶，台北故宫博物院藏

思训是皇亲，是唐代开元初年的左武卫⼤将军，他画的⽤⼤青绿着⾊，江天浩淼，风帆溯流，画出了勃勃的⼤唐⽓象。唐代的

⼭⽔画多半⽤线条勾勒，勾出⼭的轮廓。

宋：宽是北宋卓越的⼭⽔画家，他的⼭⽔画雄强浑厚，苍苍茫茫。画⾯具有重量感，线如铁条，把⼭的质感表现得极为突出，

树⽊⽤墨变化，皆给⼈苍郁朴茂的感觉。

《溪⼭⾏旅图》北宋，宽，绢本墨笔，206.3×103.3厘⽶，台北故宫博物院藏。

采⽤对⽐、⼤⼩、起伏、开合等艺术⼿法使⼈产⽣雄伟崇⾼之感。

⾸先映⼊眼帘的，是占据画⾯约三分之⼆，耸⽴在中央的主峰，右侧有深⾕瀑布，另⼀边是矮⼩的侧峰。近景中央冒出两块巨

⼤的岩⽯，背后坡岸道路上⼀⾏⾏旅，点出画的主题。中景两座⼭丘，隔溪相对，⼭上密布阔叶与针叶⽊，叶梢露出宏伟的寺

庙建筑。中景与主⼭间，被云⽓阻绝，烘托出主⼭⾼不可攀的⽓势。这座⼤⼭⽤细点的皴法来表现岩⽯的坚硬粗糙。⼭顶上密

集着⼩树。⼤⼭右边有⼀道⽩⾊的瀑布，像⼀条细线，从⾼处垂直落下来。瀑布下⽅是⼀⽚茫茫的⽔⽓，隔开了后⾯的⼤⼭和

前⾯的⼭丘。前⾯的⼭丘是离我们⽐较近的地⽅。⼭丘右上⽅有⼀些楼房的屋顶，被树⽊包围着。⼭丘下⽅是⼀条路。我们可

以看到右边有⼀队驴⼦，正驮着货物，由⼈驱赶着前⾏。商旅所占画⾯极⼩，造成强烈的对⽐效果烘托出⼭的⾼⼤，如此雄伟

壮丽的⾼⼭，如此渺⼩⾟苦的⾏旅，画中⼈前⾏不觉，观画⼈则不由喟然长叹。虽然是⼀幅⼤画，可是在描绘细致的⼈物、建

筑等细节⽅⾯⼀点⼉