外研版四年级英语下册Module5Unit1Iwastwothen教案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

PAGE/NUMPAGES

专注：心无旁骛，万事可破

Module5Unit1Iwastwothen.

备课人

使用人

学科

英语

课题

Module5Unit1Iwastwothen.

课时

教学目标

1.be动词的学习，如am,is,are以及他们对应的过去式was和were。

2.使用was,were,wasn’t,weren’t谈论过去的事情以及过去和现在的变化。

教学重难点

正确运用人称和be动词，使其搭配正确。

教学准备

教学过程

个性化设计

教学过程1.Greetings

让学生以小组的形式进行。

2.自我展示

学生拿出事先准备好的人物照片向其他同学进行介绍。

3.Let’schant

TalltalltallIamtall

ShortshortshortYouareshort

FatfatfatHeisfat

ThinthinthinSheisthin

NaughtynaughtynaughtyItisnaughty

OldoldoldTheyareold

YoungyoungyoungWeareyoung

教师加手势与动作进行示范后学生进行展示，做到有声有色。

[设计意图]利用有韵律感的chant，既复习了与本课相关的旧知识，又调动了学生的积极性。

II.导入新知，呈现任务

1.新课呈现

教师让学生拿自己的照片作介绍。

2.newwords

①教师拿出自己现在的照片，自问自答。

Whoisshe?

Sheisme.

学习单词who和me

②教师出示自己小时候的照片，与现在的照片作对比。

Then（在那时）Iwas2.NowIam34.

Thenmyhair（头发）wasshort.Nowmyhairislong.

学习新单词then和hair。

③教师课件出示易建联小时候现在的照片继续训练新知。

Thenhewasfat.Nowheisthin.

Thenhewasshort.Nowheistall.

④出示grandparents年轻时与现在的照片。

T:Theyaremygrandparents.

Thentheywereyoung.Nowtheyareold.

[设计意图]通过真实的照片呈现，增加了学生与教师间的亲近，激发了学生的情趣，学习新单词及句型变得生动有趣。

III.课堂活动，操练新知

1.Let’schant.

Thenthenthen

Iwas2.

Nownownow

Iam10.

Thenthenthen

Hewasshort.

Nownownow

Heistall.

【设计意图】让学生在轻松的环境中运用人称与be动词的搭配。

2.小组讨论用was/is,were/are说句子。

多媒体出示图片，学生完成句子（现在与过去对比的图片）。

IV.巩固训练，拓展提高

1、细听录音，跟读课文。

2、听录音回答问题

Whoisthatlittlegirl?

Howoldwasshethen?

3、Choise:

（1）Thentheyyoung.

A.wereB.areC.is

（2）Nowtheyold.

A.wereB,areC.is

（3）Thenheshort.

A.wasB.isC.am

（4）Nowhetall

A.wasB.amC.is

【设计意图】进一步巩固人称与be动词的对应。

V.反馈展示，提升能力

1.学生就上一环节练习进行反馈。

2.小记者采访

学生在班内自由走动，看其他同学小时候的照片与现在的照片，将其对比情况大胆地表达出来。

[设计意图]让学生做采访既拉近了学生间的距离又锻炼了学生的能力，真正让学生做到学以致用。

VI.总结点评，激励进步

1.学生代表总结本节课的知识点，教师加以补充。

2.就学生本节课的表现进行评价，鼓励进步