- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小学-数学-打印版
小学-数学-打印版
小学-数
小学-数学PAGE1-打印版
《练习一》精品教案
教学内容
练习一。(教材第8~10页)
教学目标
在建立长度观念的基础上,培养学生估测物体长度的意识和能力。
初步学会用刻度尺测量物体的长度(限整厘米数)。
初步认识线段,学会用刻度尺测量、画线段(限整厘米数)。
重点难点
重点:初步学会用刻度尺测量、画线段(限整厘米数)。
难点:在建立长度观念的基础上,培养学生估测物体长度的意识和能力。
教具学具
课件。
教学过程
问题情境
师:同学们,时间过得真快,转眼我们已经把第一单元《长度单位》学完了,相信大家都有自己的收获吧!你愿意与大家分享吗?
【设计意图:通过谈话激发学生的积极性,调动学生主动参与课堂的教学过程,与大家分享自己的收获,梳理知识结构】
自主探究
师:今天,咱们首先回忆所学知识,把自己的收获、体会、快乐分享给每一个人,好吗?
生1:我知道为什么要统一长度单位。因为如果长度单位不统一,那么即使是测量相同的物体,测量的结果也可能不相同。
生2:我知道了“厘米”和“米”是国际上常用的长度单位。生3:我知道了手指的宽度大约是1厘米。
生4:我知道课桌的长度大约是1米。
……
师:同学们说得都很好,可是有一点大家没有注意到,总结知识点的时候,我们尽量按课本呈现的先后顺序进行才不容易漏掉哟!大家再想一想还有什么要补充的。
生1:测量较短物体的长度时,用“厘米”作单位;测量较长物体的长度时,用“米”作单位。生2:我还学会了,结合日常生活中常见的事物、积累的生活经验,就能运用所学的知识解决
很多生活中的问题。
生3:我知道了1米=100厘米。
师:再想想,你会不会测量线段的长度啊?线段有什么特点呢?谁来告诉大家。生:线段是直的,有两个端点,并且是可测量的。
师:这样一小节一小节地回忆,才能说得更全面,否则就把这一点丢了,是吧?
师:同学们总结得很好,老师希望今后学完每一个单元,大家就这样积极主动地对所学知识进行整理,这也是我们良好学习习惯的一部分。今后面临的检验还很多,同学们需要继续努力啊!
【设计意图:在活动中使学生学会自己梳理知识,逐步建构知识网络,为今后解决生活中的实际问题奠定基础】
总结提升
师:(课件出示本单元知识网络图)想想自己的收获有这么多吗?不足之处就要抓紧时间弥补,勤奋刻苦地学习才能赶上来。
板书设计
教学反思“厘米”和“米”是两个最基本的长度单位,如果学生对这两个长度单位的实际“大小”形成了比较鲜明的表象,就可以正确运用它们进行估测和实测,也容易掌握单位之间的进率。所以在整理单元知识点的时候,引导学生进行多种形式的回忆、复习,才能有效地帮助学生对所学知识进行巩固训练。
教学反思
课堂作业新设计
A类
把下面各长度按从长到短的顺序填一填。
8米 72厘米 1米 80厘米 1厘米 10米( )( )( )( )( )( )
(考查知识点:长度的大小;能力要求:认识具体长度的大小)
B类
量一量下面线段的长度,按要求回答问题。
最短的线段是( ),长( )厘米。
最长的线段是( ),长( )厘米。(3)三条线段之和是( )厘米。
(考查知识点:测量线段长度;能力要求:会用刻度尺测量线段长度)
参考答案
课堂作业新设计
A类:(10米)(8米)(1米)(80厘米)(72厘米)(1厘米)
B类:(1)最短的线段是(1),长1厘米。(2)最长的线段是(2),长3厘米。(3)三条线段之和是6厘米。
教材习题
第8~10页“练习一”
1.估计:3厘米估计:4厘米测量:3厘米测量:4厘米
2.81450
大约5支铅笔长1米大约4根筷子长1米√
跳绳比1米长√小猫比1米矮√椅子比1米长√
略
三角形:3厘米 2厘米 4厘米
长方形:3厘米 2厘米 3厘米 2厘米
正方形:2厘米 2厘米 2厘米 2厘米
发现:长方形的对边都相等;正方形的四条边都相等。7.两条线段一样长。
8.(1)数学书长26厘米。 (2)√ (3)房间高3米。
(4)字典厚6厘米。 (5)√ (6)教室长10米。9.鞋比10厘米长 门比1米宽 双臂伸开比1米长
10.( ) √ √
11.乌龟大约要爬6厘米就能吃到小鱼。
您可能关注的文档
- 人用药品注册技术地要求国际的协调会ICH简介.docx
- 人与人之间互相关爱、帮助的作文.docx
- 人教版三年级数学下册易错知识点及习题解析.docx
- 人教版三年级数学下册知识点综合.docx
- 人教版三年级数学下册知识点综合练习题.docx
- 人教版三年级数学一位数除法计算习题.docx
- 人教版三年级下册道德与法治期末试题.docx
- 人音版音乐一年级下册《理发师》教案.docx
- 人音版音乐一年级下册《两只小象》教案.docx
- 人教版三年级下册第二单元《一位数除三位数笔算除法》教学设计.docx
- 半导体材料性能提升技术突破与应用案例分析报告.docx
- 半导体设备国产化政策支持下的关键技术突破与应用前景报告.docx
- 剧本杀市场2025年区域扩张策略研究报告.docx
- 剧本杀行业2025人才培训体系构建中的市场需求与供给分析.docx
- 剧本杀行业2025年人才培训行业人才培养模式创新与探索.docx
- 剧本杀行业2025年内容创作人才需求报告.docx
- 剧本杀行业2025年区域市场区域剧本市场消费者满意度与市场竞争力研究报告.docx
- 剧本杀市场2025年区域竞争态势下的区域合作策略分析报告.docx
- 剧本杀行业2025人才培训与行业人才培养模式创新.docx
- 剧本杀行业剧本创作人才心理素质培养报告.docx
最近下载
- T_HNTI 030—2020_茶树种质资源考察收集技术规范.pdf VIP
- 报关原理与实务(第二版)(第5章)1进出口货物报关单填制.ppt VIP
- 2025年滨州市中考英语试题卷(含答案逐题解析).docx
- 基于能力培养的人工智能课程体系设计.docx
- Q/GDW1827-2013三相智能电能表技术规范.pdf VIP
- 国家中医药管理局发布的406种中医优势病种诊疗方案和临床路径目录.pptx VIP
- 华能国际电力股份有限公司本质安全体系管理手册.doc VIP
- 教育行业AI大模型设计方案【231页WORD】.docx VIP
- 2024医保物价培训.pptx VIP
- 屋顶光伏发电建设项目实施方案.docx
文档评论(0)