人教版英语四年级上册unit 5《safety》教案.docxVIP

Unit5FunTime教学设计

【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit5Safety

【课 时】FunTime

一、教学目标

通过图片和文字，了解生活中更多的安全规则。

尝试将生活中遇到的有关安全的情境画出来，并配上安全提示语。

欣赏并学唱歌曲。二、教学建议

Goodtoknow.

阅读文段，猜测生词

学生独立阅读A项四个小文段，借助图片猜测生词的意思，并了解每个文段的大意。教师可以问问学生throwthingsoutofthewindow,goagainstthetraffic,stranger这些单词和短语的意思。让学生用动作或简单的英语回答，教师也可以给这些单词和短语提供几个英文解释，让学生选择。

听录音，指读句子

播放A项录音，学生边听录音边指读句子。

Tips:

Tips:

1.此项活动的目的是通过阅读，让学生更多地了解生活中的安全规则。

2.阅读之前，教师可以先带着学生回忆前几课学过的安全规则。

讨论互动

让学生说说他们还知道哪些生活中的安全规则。此活动可以在小组内进行，然后分组汇报交流。

拓展活动

教师可以分别提供一些生活中有关安全的情境图和安全提示语，学生进行匹配。

Let’smake.

选择情境，讨论内容

学生可以根据A项材料，也可以根据前面步骤3讨论的内容或教师展示的情境，自行选择一个情境，同桌讨论如何写安全提示语。

画图写话

学生自己画出情境图，并写上相应的安全提示语。

Tips:

Tips:

1.建议让学生课下完成绘画的任务，课上只交流展示。

2.还可以进行一个班级或年级的安全规则展览或是与学校的安全教育主题

结合，出一期英语安全教育宣传板报。

3.学生可以以小组为单位合作完成作品。例如：有的学生出思路、有的学

生画情境、有的学生写文字。

Let’ssing.

播放歌曲，整体欣赏

看着歌词，尝试跟唱

小组活动，练习歌曲

比赛歌曲

Tips:教师可以将学生分成两大组，每组唱一段，进行比赛。

Tips:

1

1.学生能够熟练掌握歌曲旋律以后，可以让学生改编歌词，尝试创编歌曲。

2.教师还可以查找资源，补充其他与安全相关的歌曲或儿歌供学生欣赏和

学习。

三、备选活动

【板书设计】

Unit5

Unit5

【教学反思】

第五单元：青青的山

美丽的武夷山设计理念：

实实在在让学生拥有完整的阅读过程。充分朗读，让他们经历精读与略读，朗读与默读，自悟与交流，思考与想像，感知内容与领悟情感，理解语言与积累语言的过程，从而锻炼他们的各种表达能力。

教学目标：

1、将“读”的训练贯穿于教学全过程，在尊重学生感悟个性的基础上进行赏读。通过一边朗读，一边想象的方法，培养学生的语感。

2、能够读通、读顺、读好课文。能够了解武夷山的位置与风光特点。能通过想象，体会作者所描写的意境。

3、在感悟语言的基础上，感受祖国山河的美好。愿意和同学合作、探究地进行学习；能用自己的话，大胆地向他人介绍武夷山的风光。

教学过程：

一.谈武夷，畅快交流

师：你们知道我们福建省最著名的风景区是哪吗？（武夷山）

武夷山位于北部，方圆70平方公里，山不高有高山之魄，水不深集水景之大成。素有“碧水丹山”、“奇秀甲东南”的美誉。

你们去过武夷山吗？谁能用一句话说说武夷山？（说你对武夷山的感受。说你印象最深的一个景点。）

是的，武夷山峰峦林立、气势磅礴，既有醇厚古朴的原始大森林风貌，又有造化神奇的俏丽英姿，是融雄浑、古朴、俊秀于一体的一方圣土，是回归大自然

的胜地。今天就让我们一起走进武夷山。（板书：武夷山）齐读课题，学习生字：武夷

能用一个词来形容武夷山吗？这么美丽、神奇、雄伟、迷人，那我们一起走进“美丽的武夷山。”（板书：美丽）知道这时该怎么读课题？指名试读，生齐读课题，感受美丽。2·1·c·n·j·y

二.看武夷，情趣识字

聪明的小朋友们，美丽的武夷山欢迎你们。（课件展示图片）不过进入武夷山之前，得过生字宝宝这一关，你们有信心吗？指名读

开火车读

三．游武夷，学习课文

聪明的小朋友们都和生字宝宝交上了好朋友，想带着他们一起去美丽的武夷山旅行吗？看着课文，静静地听老师读。（课件配乐）

（可以让想发表感受的学生谈。）课文有几个自然段？

这么美的课文，听着就让小朋友们陶醉。自己静静地读一读，看看你最喜欢哪个自然段，就把这个自然段多读几遍。

读好了吗？谁来读读第一自然段从第一自然段中你了解到了什么

（武夷山的位置、溪水环绕、弯曲回转）

第一段：学习“溪水环绕、弯曲回转、水道、福建省西北部（”看图理解）

课件图片展示，

武夷山九曲溪，顺流而下，山沿水立，水随山转，山光水色，交相辉映。临水可望山，登山可望水。正是所谓的“曲曲山回转，山山水抱流”

这幅景