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人教版（新起点）英语四年级下册Unit《Hobbies》（FunTime）

教学设计

【内容来源】（一起点）四年级下册Unit4

【主 题】Hobbies

【课 时】第6课时：FunTime

一、本课教学目标

能够借助图片读懂有关其他小朋友的兴趣爱好的海报。

能够模仿范例制作有关自己兴趣爱好的海报。

能够跟着录音欣赏并演唱C项的歌曲。教学建议

Goodtoknow.

热身活动。

Tip:思维导图下面的分支可以有多种依据，例如根据爱好的内容，如：乐器、体育、游艺等进行划分。或者按照场所分为室内、室外等。如果学生能力较强，可以引导他们尝试制作不同的思维导图，开阔学生的思路。运用思维导图复习词汇。教师引导学生思考hobby这一话题可能包含哪些内容分类，例如可以依据动词不同，分为do,play,make,go…

Tip:思维导图下面的分支可以有多种依据，例如根据爱好的内容，如：乐器、体育、游艺等进行划分。或者按照场所分为室内、室外等。如果学生能力较强，

可以引导他们尝试制作不同的思维导图，开阔学生的思路。

复习功能句。保留之前的四人分组，成员依次提问并回答各自的兴趣爱好，并用四种不同颜色的彩笔标注出来。活动语言：Whatareyourhobbies?Ilike…教师可以再次展示学生的思维导图，并引导有共同爱好的学生互相交流、探讨。

学习A项内容。

Tip:该部分的图片中有些内容并不直观，有些爱好是学生很少接触的，这些特点反而能够很好地调动学生的阅读兴趣。教师不要急于公布答案，只需把孩子们的猜测写在黑板上，然后让他们自行阅读寻找答案。

Tip:该部分的图片中有些内容并不直观，有些爱好是学生很少接触的，这些特

点反而能够很好地调动学生的阅读兴趣。教师不要急于公布答案，只需把孩子们的猜测写在黑板上，然后让他们自行阅读寻找答案。

学生独立阅读A项四个小语段，借助图片猜测生词的意思，并了解每个语段

的大意。

教师提出一些问题，确认大部分学生是否理解了四段短文的大意。如：

Passage1

What’stheboy’shobby?

Whodoesheplaymusicwith?Whendotheyplaymusictogether?

What’stheirfutureplan?/Whodotheywanttobeinthefuture?

Passage2

Doesthestudentlikedancing?/What’sthewrite’shobby?Whatdoeshe/shealwaysdoashis/herhobby?

Whatdoeshe/shethinkabouthis/herhobby?Whatdoeshe/shewanttodo?

Passage3

What’stheboy’shobby?

Whatdoyouthinkabouthishobby?

Howmanyspidersdoeshehaveinhishome?

Whatshouldhedowhenhekeepshispetsinhishome?Why?Doyouwanttoplaywithhisspiders?

Passage4

What’stheboy’shobby?

Isitveryeasytorideaunicycle?

Whatshouldtheboydotorideaunicycle?Whatcantheboydowhenheridesaunicycle?Whatdoestheboythinkabouthishobby?

师生交流课文中四名学生的爱好。此时，教师关注学生能否提取正确信息，

Tip:教师最好提供一些有关表演、各种各样的蜘蛛、独轮车的图片，帮助学生

Tip:教师最好提供一些有关表演、各种各样的蜘蛛、独轮车的图片，帮助学生

正确理解短文信息。并且对能力较强的学生，可以拓展一些构词法的知识，如：

bicycle,tricycle

bicycle,tricycle等。

新词汇学习

guitar:/gita:/,注意重音在第二个音节。playtheguitar弹吉他，乐器名前要加定冠同。

playmusic:演奏音乐，玩音乐。

music是不可数名词，其前不用冠词。

musicstars:音乐明星。学生还可依照这个例子造出新词，如：sportsstars。

inth