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基于研究性学习的《平面设计》课程教学设计与实践研究的开题报告

一、研究背景及意义

随着互联网的发展和普及，平面设计已经成为了一个不可或缺的技能与艺术，越来越多的人们开始关注和学习这门课程。然而，在传统的平面设计课程中，往往过于重视理论，忽略了实践，导致学生们对平面设计的应用和实际操作能力不足，难以应对实际工作的需求。

因此，本次研究将以研究性学习为基础，探讨如何在《平面设计》课程中融合理论与实践，促进学生主动学习和实践能力的提升，以期提高学生的职业竞争力和实际设计能力。

二、研究内容及目标

本次研究旨在探讨基于研究性学习的《平面设计》课程教学设计与实践研究，主要研究内容包括学生的学习心态及实际操作能力提升情况，教学方式的效果等方面。

具体目标包括：

1.分析目前传统《平面设计》课程教学存在的问题及原因。

2.探讨基于研究性学习的《平面设计》课程教学模式设计，并制定教学计划。

3.根据教学计划，实际开设《平面设计》课程，并收集学生的学习成果和反馈意见。

4.分析学生的学习成果和反馈意见，总结教学效果，并提出改进方案。

三、研究方法

本研究将采用问卷调查、实地观察、专家访谈等多种方法进行数据采集和分析。具体研究方法如下：

1.问卷调查：设计问卷，对学生进行调查，反映学生对《平面设计》课程教学方式、教学内容、授课质量、自身学习情况等方面的评价和意见。

2.实地观察：对实际的《平面设计》课程进行观察，了解教师的授课方式和学生的学习情况，收集有关实际操作环节的数据。

3.专家访谈：邀请有丰富教学经验的教师和平面设计专家进行访谈，了解平面设计的行业应用和教学内容，收集专家的建议和意见。

四、预期成果

通过本次研究，预计能够实现以下成果：

1.总结传统《平面设计》课程教学存在的问题，并提出改进方案。

2.提出基于研究性学习的《平面设计》课程教学模式设计，并制定教学计划。

3.实际开设《平面设计》课程，并收集学生的学习成果和反馈意见。

4.分析学生的学习成果和反馈意见，总结教学效果，并提出改进方案。

5.对学生的学习效果和实际操作能力提升情况进行评估和分析，为平面设计课程的教学改进提供参考和借鉴。

以上是本人基于研究性学习的《平面设计》课程教学设计与实践研究的开题报告的全部内容。