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论古典诗歌吟诵教学的开题报告

一、研究背景和意义

古典诗歌是我国传统文化的重要组成部分，源远流长、博大精深。但随着时代的变迁和现代文化的冲击，许多人对古典诗歌的接触逐渐减少，甚至存在着认为“古诗歌真难懂”的观念。因此，推广古典诗歌教学和学习，让更多的人能够了解和欣赏古典诗歌的独特魅力和意义，具有重要意义。

古典诗歌的韵律和音韵非常重要，是古典诗歌诵读的关键之一。然而，现在许多学生诗歌朗诵经验不足，难以在朗诵时正确把握韵律和音韵，导致其不能真正领悟诗歌所要表达的情感和意义。因此，古典诗歌吟诵教学有必要开展，提高学生对古典诗歌的欣赏能力和艺术素养，培养他们的语言表达和审美能力，丰富其文化素养和文化自觉。

二、研究内容和方法

本研究旨在探究古典诗歌吟诵教学的有效性和可行性，提出一套适合学校教育教学的古典诗歌吟诵教学模式。采用文献资料法、实验法、比较分析法等研究方法，对课堂教学进行反复调研和实践，运用问卷调查法收集实际效果。

本研究主要包括以下几个方面：

1.系统搜集古典诗歌的历史渊源和艺术特点，并分析古典诗歌韵律和音韵的理论基础，为教学提供理论支撑和指导。

2.设计古典诗歌吟诵的教学内容和方法，注重训练学生的朗诵技巧和表现能力，提高学生对古典诗歌的理解和感悟。

3.开展古典诗歌吟诵教学实验，在不同的学生身上进行实验对比，分析教学有效性和教学可行性，总结适合学校教育教学的古典诗歌吟诵教学模式。

4.运用问卷调查法，收集学生在古典诗歌吟诵教学过程中的反馈和意见，收集教师的教学反馈，总结教学效果和问题，并提出发展性建议。

三、研究预期结果和意义

本研究预期将在以下几个方面取得一定成果：

1.系统总结古典诗歌吟诵的艺术特点和韵律音韵的理论基础，为古典诗歌吟诵教学提供理论支持。

2.设计适合学校教育教学的古典诗歌吟诵教学模式，提高学生音韵把握和艺术表现能力。

3.开展教学实验，收集实际效果，评价古典诗歌吟诵教学模式的有效性和可行性。并给出相关建议。

4.推广古典诗歌吟诵教学的理念，促进学生的全面艺术育人和教育教学现场的文化氛围。

综上所述，本研究预期拓展古典诗歌吟诵教学的全新视野，提高学生对于古典诗歌的学习积极性和兴趣，促进传统文化的传承与发展，并服务于全民文化素质基础教育，对于提升国家软实力，培养优异人才有着重要的学术流派。