人教精通版六年级英语上册Unit3WouldyouliketocometomybirthdaypartyLesson18教案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

Lesson18

课题

Lesson18

授课时间

10.27

周次

9

课时

1

总课时

22

教学目标

1、Tolearnthenewwords:policeman,policewoman,reporter,who,uncle,aunt,police

2、Tolearnthenewsentences.Who`she?Heismyuncle.

教学重点

Thenewwordsandthenewsentences.

教学难点

Practicethenewwordsandthenewsentences.

教学准备

cards,recorder

教学过程（教学模式）

Step1Warming—up(复习——温故、引新)

1.师生问好。

2.头脑风暴：Lookandsay(课件滚动出现学过的职业词汇)。

3.Guessinggame:教师描述职业大家猜。

Step2.Presentation(呈现——输入、理解)

1.呈现情景。Hereisanalbum.Therearemanyphotosinit.Look!Whatdoyouwanttoknowaboutit?引导学生自主提问。Who`she/she?What`shis/herjob?（学生根据一个单元的学习积累可以问出相关问题。）

2.学习reporter,当翻到一张照片时，呈现的是reporter这个职业。

Who:Thisismybrother.Looks:Helookshandsome.

Oftendo:Heofteninterviewspeople.

Workingplace:HeworksonTV.

What`shisjob？通过教师的描述引出reporter一词。在句中问答练习。

3.拓展学习其他职业。翻到另外一张家庭成员照片，引出fireman.

Who`she?Heismyuncle.

What`shisjob?Isheapoliceman?No.Heisafireman.He`ssobrave.

列出fireman,policeman启发学生寻找规律，补充一些以man结尾的职业类单词，以满足不同层次学生的需求。

Step3Practice(操练——内化、熟练)

1.Let`schant.播放录音，让学生跟着节奏模仿、说唱。通过歌谣感知字母h在单词中的读音/h/.

2.Groupwork:教师给出不同的图片，学生分组提问，猜出职业。

Who`she/she?He/Sheis…Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…

Wheredoeshe/shework?He/Sheworksin…

Whatdoeshe/sheoftendo?He/Sheoften…

What`shis/herjob?

Step4Production(练习——输出、检测)Changethesentences.根据所给提示填空。

1.Myfatherisa________(工人).3.Iwantto______asinger.(be)

2.Her__________isafireman.（叔叔）4.He_____greatinhisuniform.(look)

Step5.Progress(总结——归纳、深化)

Finishtheexercises.

板书设计

Lesson18

policemanpolicewomanreporter

Who`she?He`smyuncle.Who`sshe?She`smyaunt.

教学反思（目标达成）