人教版七年级数学下册第五章《命题、定理》导学案 (3).docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

新人教版七年级数学下册第五章《命题、定理》导学案

课题

5.2.3命题、定理

导学

目标

1、了解命题、真命题、假命题、定理的含义。

2、学会区分命题的条件（题设）和结论，奠定推理论证的基础。

教学

重点

找出命题的条件（题设）和结论。

教学

难点

命题概念的理解。

教学过程

教学环节

教学任务

教师活动

学生活动

预见性问题及策略

复习

请你叙述平行线的判断及性质。

教师提出问题

巡视各小组交流，倾听其内容，注意规范学生的概念语言

学生先独立思考再组内交流后分组报告

学生回答的不完整及时补充纠正

研习

1、阅读教材P21-22，举例说明什么是命题？

2、命题由哪些部分构成？常见的命题可以写成什么形式？

3、命题可分为哪些种类？

教师巡视，深入各组帮助学困生完成问题

学生阅读教材内容后小组探究解决方法

对命题的定义理解不透，教师可举例讲解

研习

1、下列句子哪些是命题？并说出命题的题设和结论。

①动物都需要水；②猴子是动物的一种；

③玫瑰花是动物；④美丽的天空；

⑤对应角都相等的两个三角形一定全等；

⑥负数都小于零；⑦你的作业做完了吗？

⑧所有的质数都是奇数；⑨过直线外一点作l的平行线；

⑩如果，，那么。

2、完成教材练习：P2411

3、把下列命题写成“如果，那么”的形式，

并说出它们的题设和结论，再判断它是真命题，还是假命题。

（1）对顶角相等；

（2）垂线段最短。

（3）垂直于同一条直线的两条直线平行。

（4）两直线平行，同位角相等。

（5）同旁内角互补，两直线平行。

（6）同角的补角相等。

（7）等角的余角相等。

（8）相等的角是对顶角

认真听取学生的回答，并纠正。

独立思考解题方法，再组内互助，分组展现

若有学生在展现此题后出现错误，教师可追问学生举出反例

可帮助学生根据“判断句”来判断是否是命题

精习

知识梳理：

1、命题的条件（题设）和结论

2、命题的分类。

由（题设）能推出结论是真命题。由（题设）不能推出结论是假命题。

教师引导帮助学生围绕这几个问题来梳理知识，同时对学生的总结加以补充、完善。

学生先自主总结记忆，再小组组长提问后进行报告。

学生独立的完成，小组互助检查。

学生会死记硬背概念，教师可指导学生理解记忆。

板书设计

5.3.1平行线的性质

课后反思