鲁美版高一美术鉴赏第6课《人民形象时代风采》教学设计.docVIP

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《人民形象时代风采》教学设计

《人民形象时代风采》教学设计

年级：高二课时：1课时

教材分析

本课是《美术鉴赏》模块教材的第六课。教材主要阐述的是建国以后美术新面貌以及改革开放以后美术创作的新特点，学生通过本课内容的学习，进一步明确美术创作和生活的关系，进一步清晰美术表现的主要对象是人民大众，进而对美术的社会功能有更深一步的认知和理解。本课与前一课《文化变革美术发展》都属于中国近现代美术的范畴，通过两课内容的学习，学生能对中国近现代史有更直观的认识和理解，激发学生的爱国热情和文化自信。

引导学生在问题情境中进行探究性学习，可以更好地培养学生的文化理解能力和创新实践能力。

学生分析

本课的教学对象是高二年级的学生，学生们对建国后的历史有知识上认知基础，这利于本课内容的学习。高二的学生理性思维早已形成，逻辑归纳能力较好，具有一定的探究能力，在课堂上能够开展小组合作研究性学习。高中生虽然升学任务很重，但是大家都明白升学考察的是学生的综合素质，大家也很期望学习美术的人文学科知识，提升自己的美术素养，学生的学习积极性比较高。

素养目标

1.知识与技能：能够理解新中国成立后及改革开放后美术作品的显著特点，能列举出这两个时期的代表作并运用美术语言分析代表作的特点。（图像识读、审美判断、美术表现）

2.过程与方法：积极参与到小组讨论中，就作品的形象特点和画面语言