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2023终身教育工作计划

一、加强兼职心育工作队伍的建设

1.进一步提高对学生进行心理健康教育重要意义的认识。在学校里，“人人是德育工

作者”，也应该做到“人人是心育工作者”，因为心育是德育及其他各育的基础。要尽快

形成由兼职心理教师、德育干部为骨干、班主任、为主体、教职工全员参与的心理健康教

育工作队伍。

2.更好地提升每位班主任心理素养，恳请心理专家来校展开讲座与培训，学校也必须

充分利用非常有限的心理健康教育资源，经常性地积极开展心理健康教育活动，使我们的

班主任不但具备较好教学经验，更要存有较好的心理素质。不好的心理素养就是管理不好

班级的基础。班主任必须充分发挥角色优势，既必须当好班级管理的“行政长官”，又必

须当好学生的心理导师。

3.兼职心理辅导教师都要加强学习，不断提高心育工作水平。通过更多更好的培训和

个人学习，更进一步地提高心理咨询的水平。

二、稳步开办心理健康教育课程

初一，帮助学生尽快适应中学的学习生活，青春期性健康教育，加强学习方法与人际

交往的指导;

初二，学法指导，提升学生的自学能力与技巧;提升忍受挫折的能力;

初三，帮助学生正确对待学习过程中的各种“压力源”，树立正确的认知观和升学观，

进行应试心理的辅导与训练。

三、完善心理健康教育制度

1.完善心理咨询室。学校搬入新校舍后，进一步完善心理咨询室。作为个别心理咨询

的专门场所，它的建立和完善，直接关系到个别辅导的效果。好的心理咨询环境能使来访

的学生降低焦虑，消除疑虑，愉悦情绪，达到更好的交流与沟通。。

2.多样个别心理咨询的内容和途径

咨询内容主要有学习心理辅导、情绪心理辅导、交往心理辅导、青春期心理辅导、自

我意识辅导等等。

咨询途径：一就是学生自愿前往咨询;二就是班主任老师所推荐;三就是辅导老师专访。

3.办好心理咨询信箱，使那些不愿和辅导老师见面的学生可以通过多种途径寻求帮助。

同时，要建立健全心理咨询工作制度(如保密原则等)。

4.创建学生心理档案

心理档案的建立有助于辅导教师、班主任、学校及时了解学生，有的放矢的开展心理

辅导与咨询工作。

四、积极开展心理健康教育专题讲座

1.主要是面对特殊年级及未开心理课班级的学生。

2.根据学生实际须要确认讲座的专题，例如青春期心理辅导、自学心理辅导、情绪心

理辅导、人际交往心理辅导等，原则上每学期举办一至两次讲座。如为心理专家去学校为

师生举办讲座。

五、发挥课堂主渠道作用，心理健康教育要渗透到学科教学中去。

1.教师融合学科教学，可以对学生展开自信心教育;培育学生的自学兴趣、特别注意、

记忆、情感、意志品质;指导学生掌控适宜自己的自学方法，发生改变不当的自学习惯，

提升学生的心理素质。

2.创设良好的课堂心理环境，即教师创设一种和谐、民主、平等、轻松的课堂心理氛

围，使学生学习的主动性、积极性、合作性更好的发挥，促进学习效率的提高。

3.教师利用教材和课堂，刻画学生完善的人格。

六、创设良好的校园心理氛围

1.搞好心理健康教育的宣传工作。必须通过黑板报、宣传展板、橱窗、广播、校园网

等大力宣传心理健康科学知识：例如心理保健常识、调节情绪的方法、教师论坛、学生论

坛等等。

2.通过教师健康向上的心理品质、和谐的人际关系等人文因素，营造良好的校园心理

氛围，使学生在潜移默化中塑造健康人格。

3.通过建立较好的校风、班风、学风以及校园文化建设，营造较好的校园心理氛围，

并使学生耳濡目染，提升心理素质。

一、指导思想：

本学期，我校心理健康教育将稳步把培育学生完善的人格、积极主动的情绪、恰当的

须要动机、身心健康的爱好、远大的理想志向、悲观向上的生活态度、较好的适应能力做

为我们心理服务的重点。把面向全体学生、教师、家长，开办学生课堂、教师课堂、家长

课堂，用不好心理健康校本教材，全方位、大面积提升学生的心理健康品质，提高教师、

家长的育人质量做为我们心理服务的途径;把防治学生心理疾病，确定学生心理障碍做为

我们心理服务的难点。进一步构成横向纵向融合、校内校外融合，学校家庭融合的育人网

络，优化“身心健康讲座、课堂教学、团队辅导、个别咨询”的学校心理健康“十六字”

教育模式。

二、工作要点：

1、秉持心理健康教育入课堂，对学生展开系统的心理品质教育;

2、坚持每月一次