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初级对外汉语读写课与会话课提问类型的对比与分析的开题报告
1.研究背景与意义
汉语现已成为了一种世界性的语言，越来越多的人开始学习和使用汉语。在全球化的趋势下，对外汉语教学越来越重要。初级对外汉语课程主要针对的是初学者，为他们提供了适合汉语水平的学习内容，并帮助他们逐渐适应汉语学习模式。对于初学者来说，掌握对外汉语的基本读写和口语表达是至关重要的。因此，在对外汉语初级课程中，课堂上的提问类型是十分重要的。
2.研究的目的与方法
本研究旨在比较初级对外汉语读写课和会话课中的提问类型，并分析其特点和差异。本研究将以文献研究法为主要方法，通过系统地搜集、整理和分析文献资料，对两种课程中的提问类型进行全面综合的比较和分析。
3.研究内容与步骤
研究内容
本研究将重点探讨初级对外汉语读写课和会话课中的提问类型，主要包括以下内容：
1)两者的提问类型特点及差异分析。
2)两者提问类型对学习者汉语水平的影响。
3)探究两种课程中的提问类型在实际教学中的应用。
研究步骤
1)收集相关文献资料。
2)对文献进行筛选和整理，提取与研究相关的信息。
3)对初级对外汉语读写课和会话课中的提问类型进行比较和分析。
4)总结研究结果，提出启示和建议。
4.研究预期结果
通过比较两种课程中的提问类型，本研究预计将得到以下结果：
1)针对不同的课程类型，教师所提出的问题类型可能存在较大的不同。
2)两种课程中的提问类型对学生汉语水平的影响可能存在差异。
3)学生主动参与提问有利于促进学习效果。
4)在教学过程中，教师应注意提出多样化的问题，以激发学生的兴趣和学习动力。
5.结论与意义
本研究将通过对初级对外汉语读写课和会话课的提问类型进行比较和分析，揭示两门课程中的共性和差异，为教师提供更有效的教学策略和方法，帮助学生更好地掌握汉语基础知识，提高汉语使用能力，进而提高汉语教学质量和水平。
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