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我国教育行政领导专业化问题研究的开题报告

一、研究背景

随着我国教育事业的不断发展，教育行政领导的角色日益重要。然而，由于历史原因和制度因素等多种因素的影响，我国的教育行政领导普遍存在专业化程度不高、管理水平较为薄弱的问题。因此，提高教育行政领导的专业化水平已经成为当前教育事业发展的迫切需求。

二、研究目的

本研究旨在探究我国教育行政领导专业化的现状及存在的问题，分析导致这些问题的原因，从而提出相应的措施和建议，以提高我国教育行政领导的专业化水平。

三、研究内容

1.教育行政领导专业化的概念和内涵

2.我国教育行政领导专业化的现状分析

3.影响我国教育行政领导专业化的原因分析

4.提高我国教育行政领导专业化水平的对策和建议

四、研究方法

本研究采用文献资料法和问卷调查法相结合的方法进行。其中，文献资料法主要用于搜集和整理相关的理论资料、统计数据和案例分析等，问卷调查法主要用于了解我国教育行政领导的实际情况及其专业化需求。

五、研究意义

本研究的意义在于：一方面，提高教育行政领导的专业化水平可以促进教育事业的稳定发展；另一方面，本研究的成果对于完善我国教育行政制度、提高教育行政水平具有一定的参考价值。

六、论文结构

本论文共分为五章，具体安排如下：

第一章：研究综述。主要介绍本研究的背景、目的、内容、方法和意义等。

第二章：教育行政领导专业化的概念和内涵。主要阐释教育行政领导专业化的基本概念和含义。

第三章：我国教育行政领导专业化的现状分析。主要采用问卷调查法和文献资料法，探究我国教育行政领导专业化的现状及其存在的问题。

第四章：影响我国教育行政领导专业化的原因分析。主要分析导致我国教育行政领导专业化水平不高的原因，并提出相应的对策和建议。

第五章：提高我国教育行政领导专业化水平的对策和建议。基于实证研究的结果，提出提高教育行政领导专业化的对策和建议，以期为教育行政改革和发展提供有益的参考。