鲁教版七年级英语下册Unit 2 I’ m going to study computer science Section A教学设计.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

Unit2I’mgoingtostudycomputerscienceSectionA教学设计

一、教学内容分析

本节课的教学内容是新鲁教版七年级英语下Unit2Imgoingtostudycomputerscience.的第一课时1a-2c。本课位于新鲁教版七年级英语下第2

二、教学目标

(1).知识目标:要求学生熟练掌握以下词汇：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist并让学生听懂、会说相关的拓展词汇。能用begiongto表达职业及怎样实现目标。

(2)能力目标：本课重点训练生的听说读能力

听：能听懂使用目标语进行的对话，并从中获取相关信息；

说：学生能运用所学的词汇及句子对职业进行谈论；

读：学生能准确朗读录音对话，培养地道的语音语调；

(3)情感目标：通过对人生理想的讨论，以竞赛游戏形式激发并强化学生的学习兴趣，使他们能在轻松活泼的学习气氛里树立信心，积极合作，形成健康和谐的学习品质。并且让学生明白要实现自己的人生理想，现在就应该努力学习。

（4）学习策略目标：由于本课时要使用的单词量过多，因此课前指导学生预习单词，形成良好的课前预习习惯，从而提高课堂效率，更好地进行师生互动，同时引导学生通过观察总结归纳职业单词词缀的特点，进行高效学习。

三．教学重点、难点

⑴学生能够根据真实人物或图片学习词汇、词组computerprogrammer等，能理解、内化、运用，并拓展相关职业词汇。

⑵学生能用Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?和Howareyougoingtodothat?及第三人称形式来谈论职业打算，怎样实现目标，这即是重点，又是难点。

（3）通过本课学习，让学生能够树立正确的职业观。

四、教法与学法

本课我利用多媒体辅助教学，立足于学生实际，创设生活化的真实情境，引导学生learningbydoing,learningwhiledoing,learningfordoing；采用任务型教学，进行合作调查，综合运用语言，让学生学会合作，通过合作学习让不同层次的学生都有所得。同时学生要学会预习，学会观察、归纳，形成自主学习能力。

五、教学步骤

Step1Warmingup

首先让学生听一首歌导入新课，在这首歌中借助“励志的小蜗牛”引出课堂主线梦想。并询问学生的梦想：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

(设计意图：同时这首歌很好的活跃了课堂气氛，使学生快速进入教学情境，给课堂带来轻松愉快的氛围。)

Step2Pairwork

1、询问学生们想要从事的职业，从而引出句型：

─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

─Iwanttobeabasketballplayer.

学生们看幻灯片，引导学生们进行问答自己将来所喜欢的职业。同时展示一些职业的图片，来引导学生们学习一些新的职业名词：computerprogrammer,cook,engineer,violinist,pianist,pilot,scientist,…

（设计意图：在学生预习，板书的基础上，利用图片巩固单词，攻破本课词汇难点，同时也突出了重点。）

2、在此基础上，利用图片继续进行问答,用以呈现目标语言Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?和Howareyougoingtodothat?师生利用图片操练句子。进而练习三单的对话：Whatdoeshewanttobewhenhegrowsup?Howishegoingtodothat?

（设计意图：借助多媒体展示的图片引入目标语言,这样过度自然,图片上有职业词汇和词组，分解了教学难点,并且直观、形象,印象深刻。让学生以pairwork形式巩固操练目标语言。实践语言，发展能力。通