西欧国家思想政治教育简介.pptVIP

在德国，自从1934年纳粹上台以后，这种爱国主义更被推向极端。纳粹分子宣称德意志民族是纯血统的“优秀”的民族，遗传上已经肯定德意志是全世界一切文化、一切“低劣”民族和社会阶级的统治民族。在当时的德国学校里，教历史的用意不是希望得到真实史实，也不是希望对社会问题得到正确的判断，而是造成情感上的癖好。如说德国瓜分波兰是“正义”的，因为德国如果不取波兰，则波兰将为俄国取走，这样对德国将是大害。特别值得一提的是，在两次世界大战中，西欧各国都进行了大量的直接为战争服务的宣传教育工作。一战期间，英国“依靠大规模的宣传，使国内保持旺盛斗志”。法国“动员社会明确支持军人的行动，并说服军人相信打赢战争的必要性和最后胜利终会到来”。德国则“把政治教育灌输计划加以系统化”，以“增强军队的决心和坚持到最后胜利的意志”。二战期间，英国陆军成立了专事战时思想鼓动的“时事局”，该局出版的《战争》、《时局》等小丛书，都曾用作英国军队每周政治学习的材料。德国军队“根据以往的模式重新建立了一项政治训练计划”，这一计划是通过部队指挥官定期给士兵讲课，以及报纸、广播和电影开展工作，“重点是要士兵相信他们的行动是具有历史意义的，并且对战争的结局负有个人责任。”本节小结从这节我们看到西欧资本主义国家的思想政治教育具有以下特点：历史长，从古希腊到现代；以学校为主要教育渠道；历来