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三年级英语上册《myfamily》评课稿

有幸聆听国家级课堂教学一等奖的荣获者郑老师的现场教学，觉得清新可人，如

有幸聆听国家级课堂教学一等奖的荣获者郑老师的现场教学，觉得清新可人，如

沐清风。下面我就谈谈自己的收获吧：一、课堂设计新颖，任务性强。

《课程标准》中指出，本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，

《课程标准》中指出，本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，

通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。郑老师在组织学生练习句型：Whoarethey?Theyare….时，善于利用个人的亲身

通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。郑老

师在组织学生练习句型：Whoarethey?Theyare….时，善于利用个人的亲身

经历，创造性地设计了一个贴近实际的教学活动。最后设计了一个介绍自己的家庭,采取了任务型教学模式，给学生以自由，但也不是一放到底，请学生汇报反

馈。

馈。

二、关注教学方法，体现了一个活字。郑老师让学生合作认读单词、介绍自己的家庭成员；还采用情景教学法，在单词

二、关注教学方法，体现了一个活字。

郑老师让学生合作认读单词、介绍自己的家庭成员；还采用情景教学法，在单词

和句型操练中使用家人或者教师提供的照片，为学生设置了真实而有效的场景，激发了学生想说的愿望，也有利于学生表达能力的提高；运用鼓励法，老师时刻注意用语言去鼓励孩子大胆去读去说。郑教师的教学方法灵活，新单词出现形式

多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有

多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有

生活化的。教师还注意利用图片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲

生活化的。教师还注意利用图片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲

解，操练和运用英语的情景。老师能贯彻以同学为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥同学的主体作用，让同学真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践.

纵观整节课，郑老师运用自己扎实的基本功结合了听、说、做、唱、玩教学方式，

纵观整节课，郑老师运用自己扎实的基本功结合了听、说、做、唱、玩教学方式，

通过轻松、活泼的教学活动，使每个学生都积极地参与进来。还让学生讲述自己

通过轻松、活泼的教学活动，使每个学生都积极地参与进来。还让学生讲述自己

怎样表达对家人的爱，并结合公益广告生动的对Family

怎样表达对家人的爱，并结合公益广告生动的对Family进行升华。可以说，给

课堂画上一个圆满的符号。郑老师清新的课堂一直印在我的脑海中，在一个烟雨

蒙蒙的早上，带给我一次美丽的享受！